Foad Ashur Elbakay, Khairi Alarbi Zaglom, Khiri Saad Elkut, & Achmad Farid. (2024). The Impact of High-Stakes Examinations on Teaching Practices: A Case Study of Libyan Secondary School Teachers. المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية (AJASHSS), 3(4), 505–514. استرجع في من https://aaasjournals.com/index.php/ajashss/article/view/1062