المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية (AJASHSS)

الأسماء الجغرافية القديمة للدول الافريقية (مصر إنموذجًا)

أ.م حسن طوكان عبد الله — 2022-09-30

إن المتأمل لتاريخ مصر عبر العصور يجدها كانت ومازالت مهد لكثٌر من الحضارات والممالك التًي قامت على أرضها وهي من البلدان التي توفرت الدلائل على أن الحضارة قامت فيها قبل العصور التاريخية أي قبل عصر الكتابة 3200ق.م بزمنٍ بعيد، واستمرت مزدهرة بعد ذلك أربعة الاف سنة ويرجع ذلك إلى عوامل جغرافية خاصة كان لها أثر عظيم في تكيف العناصر الضرورية لقيام المدينة، فمصر قديما كانت تسمى بالعديد من الاسماء ، والتي ظلت تتغير عبر الزمن حتى وصلت للإثم الحالي وهو مصر ، وكل المسميات القديمة التي اطلقت على مصر كانت تعبر عن جغرافية مصر وطبيعة أرضها المميزة ، عليه تتبع الدراسة التعرف على اهم التسميات التي اطلقت على مصر عبر العصور واعطاء صورة واضحة عنها.

رؤية مقترحة لتطوير التعليم الجامعي الفلسطيني في مواجهة تحديات سوق العمل الفلسطيني في ضوء عصر العولمة

د. خليل علي أبو جراد — 2022-10-01

هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير التعليم الجامعي ليلبي احتياجات سوق العمل التي تتسم بالتغيرات السريعة والمتلاحقة، واستخدم البحث المنهج الوصفي والذي يتم من خلاله وصف الحقائق المتعلقة بتطوير التعليم الجامعي وسوق العمل، وجمع البيانات وتنظيمها وتصنيفها وتحليلها بدقة للوصول إلى وسيلة يمكن أن يتم من خلالها تطوير التعليم الجامعي، وارتكز البحث على عدة مصطلحات منها (التطوير، التعليم الجامعي، سوق العمل)، وتوصل البحث إلى نتائج متعددة ومختلفة منها: أن التعليم الجامعي يحتاج إلى تطوير حتى يلبي احتياجات سوق العمل، وهذا التطوير يجب أن يشمل إدارته التي تتصف بالمركزية وتحويلها إلى إدارة قائمة على أسس علمية حديثة ومعاصرة، وتمويله الذي يعتمد حاليا فقط على المخصصات المالية التي تحددها الدولة، وعليه أن يبحث عن مصادر إضافية ومتجددة لتمويله، كما يجب أن يشمل التطوير المناهج العقيمة وتطويرها لتناسب متطلبات سوق العمل الحالية والمستقبلية، وسياسة القبول التي تعتمد فقط على مجموع الطالب في الثانوية العامة وتحويلها إلى سياسة تراعي ميول وقدرات الطلاب واحتياجات سوق العمل وتم التوصل الى مجموعة من النتائج المتعلقة بالدراسة وفي ضوء النتائج اقترح الباحثان مجموعة من التوصيات على الصعيد المحلي والدولي.

انعكاسات رقمنة المناهج التعليمية على التنمية الاجتماعية والاقتصادية

مهند مصطفى احمد عقايله — 2022-10-01

تناولت الدراسة موضوع انعكاسات رقمنة المناهج التعليمية على التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وتهدف الدراسة إلى توضيح مفهوم التحول الرقمي للمناهج التعليمية وبيان تأثير انعكاسات رقمنة المناهج التعليمية على التنمية الاجتماعية والاقتصادية. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، يستخدم الباحث المنهجين الوصفي والتحليلي.

وقد توصلت الدراسة إلى أن التحول الرقمي للمناهج التعليمية يوفر الكثير من الوقت والجهد والتكاليف وهو ضرورة حتمية لتحسين جودة التعليم الرقمي ومحاكاة التقنيات التكنولوجية في الوقت الحالي.

كما أن رقمنة المناهج التعليمية واستخدام تكنولوجيا المعلومات في العملية التعليمية من شأنه أن يُحدث نقلة نوعية في تنمية مهارات العنصر البشري واستثمار قدراته، مما يسهم في تحقيق المفهوم العميق للتنمية الاجتماعية ويساهم في تحقيق التنمية الاقتصادية ويرفع من سوية العملية التعليمية، من خلال تعليم الأفراد وتدريبهم مما يؤدي الى رفع إنتاجية الفرد ودخله ومستوى رفاهيته وصولاً الى تحقيق التنمية الاقتصادية.

الوحدة الموضوعيّة في سورة الإخلاص

د. مزمل محمد عابدين محمد — 2022-10-01

تَهدفُ هذه الدراسةُ إلى التعرف على الوحدة الموضوعية في سورة الإخلاص، حيث جاءت السورة في محاور متعانقة مع قطبها الرئيس في صورة تمثل وحدة متكاملة لا تقبل الانفصال، ولتحقيق ذلك الهدف استخدم الباحث المنهج الاستقرائيّ التحليليّ، وقسم الباحث هذه الدراسة إلى أربعة مباحث، وخاتمة، جاء الحديث في المبحث الأول عن:نبذة مختصرة عن سورة الإخلاص، وفي المبحث الثاني: المعني العام للسورة، وفي المبحث الثالث: حاجة العباد إلى معرفة الله عز وجل، وفي المبحث الرابع: الوحدة الموضوعيّة للسورة، وختمت الدراسة ببيان أهم النتائج التي خلص إليها الباحث، التي من أبرزها: دراسة الوحدة الموضوعيّة للسورة يوقف العبد على عظمة كتاب الله وسعة معانيه، ومنها: أن سورة الإخلاص لها عدة أسماء مما تدل على عظمة السورة ولها فضائل من أعظمها: أنها تعدل ثلث القرآن. ومن خلال النتائج السابقة أوصى الباحث بعدد من التوصيات أهمها: أنّ تحظى سورة الإخلاص بمزيد عناية في التعلم والتعليم حتى ترسخ في القلوب، كما أوصى بمزيد العناية بالسورة بهدف الكشف عن معانيها العظيمة.

اتجاهات طلبة الجامعات السودانية نحو القضايا السياسية (دراسة استطلاعية لعينة من طلبة الجامعات بولاية الخرطوم 2021م)

د. مضوي أبكر عبد الله ادم — 2022-10-01

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات طلبة الجامعات السودانية نحو القضايا السياسية والمشكلات الطلابية، واستخدام الباحث المنهج الوصفي (الأسلوب التحليلي) وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج تتمثل في: أسهمت وسائل الإعلام الجديد في معرفة اتجاهات طلبة الجامعات السودانية نحو القضايا السياسية والمشكلات الطلابية. وهنالك اهتمام من طلبة الجامعات بقضايا (العطالة – العنف الطلابي – التوظيف) التي تطرح في وسائل الإعلام الجديد. الموضوعات والقضايا السياسية المطروحة في وسائل الإعلام الجديد تلبي رغبات وطموحات طلبة الجامعات السودانية. وسائل الإعلام الجديد هي مساحة آمنة لطلبة الجامعات للتعبير عن الآراء والأفكار نحو القضايا السياسية.

. وقدم الباحث التوصيات: إستخدام وسائل الإعلام الجديد في التسامح وحرية الإختلاف

لابد أن تطرح مواقع الإعلام الجديد قضايا ومشكلات طلبة الجامعات السودانية، ذلك العمل على توجيه مستخدمي الإعلام الجديد وفقاً للسياسة الإعلامية السودانية.

إعمال مقاصد الشريعة في تفسير التحرير والتنوير (سورة النور نموذجًا)

محمد عبد المولى — 2022-10-01

استعرضت في هذا البحث جملة من آراء العلامة محمد الطاهر ابن عاشور، في تفسيره لبعض الآيات من سورة النور، والتي يظهر فيها جليا أخذه بالمقاصد، واستفادته منها في أقواله وما يعرض له من اختلاف بين العلماء، فيرجح بينها بما يظهر له من موافقة لمقصد عام وكلي من كليات الشريعة، أو لمقصد جزئي للآية، فجعلت ذلك في ثلاثة مباحث كأمثلة لذلك، في كل مبحث مطلبين، يكون المطلب الأول للتعريف ولإعطاء لمحة خاطفة عن المقصد الذي نحن بصدده، ويكون الثاني لإظهار اعتبار الشيخ لذلك المقصد في الآيات التي أوردها، فإعمال النظر واستفراغ الجهد وبذل الطاقة والوسع في طلب قصد الشارع في كتابه، واجب على كل من أقدم على التأمل في كتاب العزيز، فتوجيه المعاني والربط بين سياقات النصوص التي تبدو للناظر المستعجل متنافرة، والترجيح بين ما ظاهره التعارض، واستنباط المعاني أو المعنى العام للسورة، وتناسب موضوعها مع موضوع ما قبلها وما بعدها، والفتق عن مقاصد الشارع من أحكامه وغاياته من تشريعه، كل ذلك يحتاج إلى عالم نحرير متبحر في علوم الشريعة، والإمام محمد الطاهر بن عاشور من هذه الطينة من العلماء، لذلك جاء بحثي هذا بعنوان: " إعمال مقاصد الشريعة في تفسير التحرير والتنوير (سورة النور نموذجا)".

مقياس الذكاءات المتعددة للمراهقين 14-17 سنة

خالد عادل ناجي أبو الحاج — 2022-10-01

الهدف الرئيس في هذه الدراسة يتمثل في إعداد وتصميم اختبار الذكاءات المتعددة للمراهقين من سن (14 - 17) سنة، كما يهدف إلى أن يكون دليلاً لكل من المدرسين والمرشدين التربويين والنفسيين وأولياء الأمور، لتوجيه أبناءهم نحو التخصصات المناسبة، كذلك هدف إلى إضافة اختبار جديد في الذكاءات المتعددة مما يثري المكتبة العربية.

احتوى المقياس في شكله النهائي على (77) فقرة، وذلك بعد حذف ثلاث فقرات من المقياس من البعد الثاني والبعد الثالث، فقد وجد أنهما غير دالات إحصائياً فلذلك تم حذفهما.

تم تقسيم عناصر المقياس إلى ثمانية أبعاد، وهي ثمانية أنواع من الذكاءات المتعددة، وأظهرت النتائج أن الاختبار يتمتع بدرجات عالية من الصدق والثبات، مما يجعله صالحًا للتطبيق في البيئة الفلسطينية والعربية، ليكون عوناً ومرشداً ودليلاً للآباء والمعلمين والمشرفين التربويين في توجيه الطلاب في هذه المرحلة لما هو أصلح لهم وأنسب في مستقبلهم.

Towards implementing Multicultural Education Judeo-Moroccan Cultural Heritage as a case Study

Ahmed Hamzaoui — 2022-10-01

Jewish identity and heritage are deeply- rooted in the Moroccan society. For centuries, the Jews have represented an important constituent of this community. Morocco was a haven for Sephardic Jews during times of Christian repression following the great waves of emigration between 1391 and 1492. Judeo-Moroccan diaspora and presence in state-and-society has been either neglected or disregarded as a field of study and, therefore, has been overlooked in the school and university syllabic reforms. Nevertheless, the 2011 Moroccan Constitution preamble displays the fabric of the diverse and renewed Moroccan heritage. As a result, The Jewish history and culture are going to be embedded in the upcoming national school curricula as a first demarcate in the Arab world to “inoculate” Moroccan youth against extremism and anti-Semitism, highlight Morocco's enriched identity, and help nurture future citizens’ consciousness of their diverse heritage. This article examines the implications of such assertive action as keystone in Judeo-Moroccan multicultural collective identity. Keywords: Judeo-Moroccan, curriculum, heritage, anti-Semitism, diversity.