المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية

الدور الأمريكي في الصراع العربي- الإسرائيلي، وتأثيره على حل الدولتين

إدريس امحمد أحمد محمد — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 +0000

يعد الصراع العربي- الصهيوني أو بالأحرى الصراع الإسرائيلي- الفلسطيني من المواضيع القديمة المتجددة، فمن خلال تتبع جذور نشأة هذا الصراع الفكرية والتنظيمية التي تعود إلى أواخر القرن التاسع عشر، حيث ظهرت بوادر خطورة هذا الصراع على المنظفة العربية بعد نشأة الحركة الصهيونية في 1897م، خلال انعقاد المؤتمر الصهيوني الأول، بمدينة بازل السويسرية، بزعامة النمساوي: ثيودور هرتزل. حيث أخذ هذا المشروع يعيد إنتاجه، وتجدد أدواته، ويتمدد مخاطره نحو المنطقة العربية، خصوصا الأراضي الفلسطينية، بعد أن تحولت القومية اليهودية من رابطة دينية روحية، إلى هوية قومية وسياسية مشتركة، ومن مشروع أيديولوجي نظري إلى حركة صهيونية سياسية، ثم مشروع عسكري استعماري توسعي، يُنادي بوطن يجمع شتات اليهود وحدهم بهدف احتلال الأراضي الفلسطينية والسيطرة عليها وفق الأيديولوجية اليهودية المنحرفة والمتطرفة المبنية وفق شعار صهيوني خادع يتمثل في أن فلسطين هي (أرض الميعاد)...، ووفقاً لنصوص مزعومة تنسب للتوراة زوراً، بأن فلسطين (أرض بلا شعب، لشعب بلا أرض)، وهو ما يعد توجه عنصري خطير، يعتمد على إنكار وجود الشعب الفلسطيني، وحقه في العيش بسلام في وطنهم التاريخي الذي عاشوا فيه منذ آلاف السنين، بل يسعى الاحتلال الصهيوني العنصري للتمدد بقصد احتلال ما حول فلسطين من الأراضي العربية، متجاوزاً ما نصت عليه المعاهدات واتفاقات السلام التي أبرمت بين الجانبين العربي الفلسطيني- والجانب الإسرائيلي برعاية أمريكية. إلا إنها عملت على عرقلة تنفيذ بنود الاتفاقات التي ألتزمت بها لصالح الجانب العربي الفلسطيني، بل عمدت على القيام بتنفيذ سياسة (التهديد- التوسع – الهيمنة) على المنطقة العربية، بعد أن أمنت سياسة العقاب من المجتمع الدولي، وتأكدت من الانحياز الأمريكي غير المحدود لها، على نحو ما هو عليه الحال في المنطقة في الوقت الراهن، حيث مازالت تتعرض العديد من المناطق في كقطاع غزة والضفة الغربية ولبنان وسوريا، الأمر الذي عمل على إجهاض مسارات التسوية، وعرقلة حل الدولتين حتى الآن.

خريجو الترجمة وسوق العمل: دراسة نوعية لتحديات التوظيف والاستعداد المهني لدى خريجي كلية اللغات والترجمة بجامعة مصراتة

زينب علي محمد السنوسي — Thu, 08 Oct 2026 00:00:00 +0000

تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء تحديات التوظيف التي يواجهها خريجو الترجمة في كلية اللغات والترجمة بجامعة مصراتة، والكشف عن الفجوة بين الإعداد الأكاديمي ومتطلبات سوق العمل في مجال الترجمة. كما تسعى إلى تحديد أبرز العوائق التي تحد من فرص الخريجين في الحصول على وظائف، والتعرف إلى العوامل الكامنة وراء هذه التحديات، واستكشاف السبل الممكنة لتعزيز استعدادهم للحياة المهنية. ولتحقيق هذه الأهداف، اعتمدت الدراسة المنهج الظاهراتي النوعي بهدف فهم تجارب الخريجين كما عاشوها بعد دخولهم سوق العمل. وجُمعت البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة أُجريت مع 20 خريجًا من قسم الترجمة، اختيروا باستخدام العينة القصدية وعينة كرة الثلج. وحُللت بيانات المقابلات باستخدام التحليل الموضوعي وفقًا للمراحل الست التي وضعها Braun and Clarke.

أظهرت النتائج وجود عدد من التحديات المترابطة التي تواجه خريجي الترجمة، من أبرزها محدودية فرص العمل، وضعف التدريب العملي، ومحدودية الكفاءة في استخدام التقنيات الحديثة، إلى جانب اشتراط أصحاب العمل توفر خبرة سابقة لدى المتقدمين. كما كشفت النتائج عن وجود فجوة بين ما تقدمه المناهج الجامعية وما يتوقعه سوق العمل، ولا سيما في جوانب المهارات العملية في الترجمة، واستخدام أدوات الترجمة بمساعدة الحاسوب والاستعداد لمتطلبات بيئة العمل. وأظهرت الدراسة كذلك أن عددًا من الخريجين اتجهوا إلى مجال تدريس اللغة الإنجليزية نتيجة محدودية فرص العمل المتخصصة في مجال الترجمة. واقترح المشاركون عددًا من الإجراءات لتحسين فرص الخريجين في سوق العمل، من بينها زيادة التركيز على التعلم القائم على الممارسة، وإدماج تقنيات الترجمة في المناهج الدراسية، وتوسيع فرص التدريب الميداني، وتعزيز التعاون بين الجامعات وأصحاب العمل. وتخلص الدراسة إلى أن تحسين قابلية خريجي الترجمة للتوظيف يتطلب تعزيز المواءمة بين برامج إعداد المترجمين ومتطلبات سوق الترجمة المعاصر.

تأثير الأفلام القصيرة الصامتة على تحسين مهارات التحدث لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية

سندس جمال عبد الكريم كرواد — Thu, 08 Oct 2026 00:00:00 +0000

تهدف هذه الدراسة إلى بحث أثر استخدام الأفلام القصيرة الصامتة في تنمية مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الجامعية. وتمثل الهدف الرئيس للدراسة في التحقق مما إذا كانت الإشارات البصرية والسياقية في الأفلام الصامتة يمكن أن تسهم في تحسين طلاقة الطلاب في التحدث، والاحتفاظ بالمفردات، وتعزيز ثقتهم في التواصل باللغة الإنجليزية. وقد اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، واشتملت على عينة مكونة من 20 طالبًا من طلبة الفصل الدراسي الرابع بقسم اللغة الإنجليزية، حيث جُمعت البيانات من خلال الاختبارات القبلية والبعدية، بالإضافة إلى الملاحظة الصفية.

وأظهرت النتائج وجود تحسن ملحوظ في الأداء الشفهي للطلاب، تمثل في زيادة الطلاقة والدقة والمشاركة داخل الفصل الدراسي. كما بينت الدراسة أن الأفلام القصيرة الصامتة تسهم في تعزيز الفهم السياقي والاستخدام الفعال للمفردات. وتدعم هذه النتائج دمج الأفلام القصيرة الصامتة كأداة تعليمية في تدريس اللغة بهدف تنمية الكفاءة التواصلية لدى المتعلمين.

التحديات التي يواجهها تلاميذ الصف الثاني الابتدائي بسبها في تعلم مفردات جديدة في اللغة الإنجليزية

إرغوية عيسى علي عثمان — Mon, 12 Oct 2026 00:00:00 +0000

تتناول هذه الدراسة تحديات اكتساب المفردات الإنجليزية لدى متعلمي المدارس الابتدائية، مع تركيز خاص على الصفوف الأولى. يعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي القائم على المنهج المكتبي، بالاعتماد على مراجعة وتحليل الكتب ذات الصلة، والمقالات المحكمة، والدراسات السابقة في مجال تدريس اللغة الإنجليزية للمتعلمين الصغار. تكشف الدراسة أن اكتساب المفردات هو عنصر أساسي في تعلم اللغة الإنجليزية ومحدد رئيسي للكفاءة اللغوية العامة للمتعلمين. تشير النتائج إلى أن متعلمي المدارس الابتدائية يواجهون العديد من الصعوبات في اكتساب مفردات اللغة الإنجليزية، بما في ذلك التعرض المحدود للغة، والاعتماد على أساليب التدريس التقليدية، ونقص المواد التعليمية المناسبة للعمر، وعدم كفاية استخدام استراتيجيات التقييم التكويني والتعزيز. يسلط التحليل الضوء أيضًا على أهمية تعليم المفردات السياقية والتدريس المرئي والتفاعلي.

الصعوبات الأكاديمية التي تواجه طلاب كلية التربية بالغريفة - جامعة سبها كما يراها الطلاب

عبد القادر ابوغرارة عبد السلام اكريو — Tue, 13 Oct 2026 00:00:00 +0000

هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات الأكاديمية التي تواجه طلاب كلية التربية بالغريفة / جامعة سبها من وجهة نظرهم، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في هذه الصعوبات تبعاً لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي (علوم تطبيقية / علوم اجتماعية وإنسانية). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. ولجمع بيانات الدراسة تم إعداد استبيان مكون من (44) عبارة موزعة على ستة محاور رئيسية. تم تطبيق الاستبيان على عينة الدراسة والتي بلغت نحو (115) طالباً وطالبة، يمثلون (46%) من مجتمع الدراسة البالغ (250) طالباً وطالبة في العام الجامعي 2025/2026م. وأسفرت نتائج الدراسة عن أن الدرجة الكلية للصعوبات الأكاديمية جاءت متوسطة (م = 3.24). وجاء محور المناهج الدراسية في مقدمة المحاور بدرجة مرتفعة (م = 3.90)، ثم محور طرق وأساليب التدريس (م = 3.60). أما أثر الصعوبات على الأداء الأكاديمي فجاء بدرجة منخفضة بلغت (م = 2.48). كما كشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الجنس في خمسة محاور وفي الدرجة الكلية، وكانت متوسطات الذكور أعلى في الدرجة الكلية. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة تبعاً لمتغير التخصص الدراسي في خمسة محاور وفي الدرجة الكلية، وكانت متوسطات طلاب التخصصات التطبيقية أعلى في الدرجة الكلية. واختلف اتجاه الفروق من محور إلى آخر، ولم تسفر الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في محور طرق وأساليب التدريس.

دور السلطان برغش بن سعيد في دعم الحركة العلمية والثقافية في زنجبار (1870–1888م)

سليمان بن سعيد بن حبيب الكيومي — Thu, 15 Oct 2026 00:00:00 +0000

يتناول هذا البحث دور السلطان برغش بن سعيد (1870–1888م) في دعم الحركة العلمية والثقافية في زنجبار خلال النصف الثاني من القرن التاسع عشر الميلادي، وذلك من خلال دراسة مظاهر اهتمامه بالعلم والعلماء، وعنايته بالكتب والمخطوطات، ودعمه للطباعة العربية، إلى جانب استقطابه للعلماء العمانيين ورعايتهم. وتبرز الدراسة حرص السلطان على مجالسة العلماء وتخصيص أوقات للقراءة ودراسة العلوم الدينية والأدبية، فضلاً عن اهتمامه بجمع المخطوطات وحفظ التراث. كما شهد عهده بداية عمل أول مطبعة لطباعة الكتب العربية في زنجبار سنة 1880م، مما ساعد في توفير بيئة مواتية لنمو الحركة العلمية والثقافية وتعزيز مكانة زنجبار مركزاً للنشاط العلمي في شرق أفريقيا خلال تلك المرحلة.

الهيكل المالي وأداء القطاع المصرفي التجاري المجمّع في ليبيا: دراسة تطبيقية للميزانية العمومية وقائمة الدخل الإجمالية للسنتين الماليتين 2023 و2024

عبد الرحمن عمران الهمالي نفد — Sat, 17 Oct 2026 00:00:00 +0000

تقدّم هذه الدراسة تحليلاً محاسبياً هيكلياً ومقارناً للميزانية العمومية المجمّعة وقائمة الدخل الإجمالية لقطاع المصارف التجارية في ليبيا للسنتين الماليتين 2023 و2024، وذلك استناداً إلى الجداول الإحصائية التفصيلية التي نشرها مصرف ليبيا المركزي في تقريره السنوي الثامن والستين. وباستخدام التحليل الرأسي (القوائم المالية ذات الحجم الموحّد) والتحليل الأفقي (تحليل الاتجاه)، إلى جانب مجموعة من المؤشرات الهيكلية ومؤشرات الربحية، تُثبت الدراسة أن إجمالي أصول القطاع توسّع بنسبة 18.2% ليبلغ 187.6 مليار دينار ليبي، مدفوعاً في معظمه بارتفاع ودائع المصارف لدى المصرف المركزي بنسبة 25.4%، والتي مثّلت وحدها 60.8% من إجمالي الأصول بنهاية عام 2024. وقد نما الائتمان الممنوح للاقتصاد بنسبة 15.1%، إلا أنه ظل محصوراً في 17.5% فقط من إجمالي الأصول، في حين بقيت الأصول المدرّة للدخل في مجملها دون خُمس الميزانية العمومية.

وعلى جانب التمويل، استمرت ودائع العملاء في الهيمنة على الخصوم (78.3%)، بينما ارتفعت حصة حقوق الملكية ارتفاعاً حاداً من 5.6% إلى 8.1% إثر زيادة بلغت 100.6% في رأس المال المدفوع. كما ارتفع صافي الربح الإجمالي بنسبة 82.6% ليصل إلى 1.9 مليار دينار ليبي، وقد تحقق ذلك في معظمه بفضل الإيرادات المرتبطة بالعملات الأجنبية وإيرادات العمولات، لا بفضل هوامش الوساطة الأساسية ذات الطبيعة الفائدية.

وتشير النتائج إلى نظام مصرفي يتسم بارتفاع السيولة وضعف الوساطة الائتمانية، وبربحية تتأثر بسعر الصرف والإيرادات القائمة على الرسوم والعمولات أكثر من تأثرها بنشاط الإقراض، وهو ما تترتب عليه انعكاسات على المحاسبة الاحترازية وممارسات تكوين المخصصات والسياسة المالية للقطاع المالي في الاقتصادات الخارجة من النزاعات والمعتمدة على النفط.

المشكلات السلوكية لدى تلاميذ صعوبات التعلم بالمدارس الابتدائية بمدينة بنغازي: دراسة ميدانية بالمدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين

رافع بوبكر محمد — Sun, 18 Oct 2026 00:00:00 +0000

هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم المشكلات السلوكية وأكثرها شيوعاً لدى تلاميذ صعوبات التعلم بمدارس التعليم الابتدائي من وجهة نظر معلميهم، وكذا التعرف على مدى انتشار هذه المشكلات. ومن أجل تحقيق هذه الأهداف، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي؛ حيث استخدم الباحث استبيان المشكلات السلوكية للباحث صلاح الدين أبو ناهية على عينة تم اختيارها بطريقة قصدية من المدارس الابتدائية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: يعاني تلاميذ المرحلة الابتدائية من المشكلات السلوكية من وجهة نظر المعلمين بدرجة متوسطة، حيث تحتل مشكلات السلوك العدواني الترتيب الأول في حدة المشكلات السلوكية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي، يليه السلوك الاجتماعي المنحرف. وقد أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بإنشاء مكاتب إرشادية وتوعوية بالمدارس للأطفال وأولياء الأمور، كما أوصى بضرورة تكليف معلمين متخصصين في التربية الخاصة لمعالجة مشكلات التلاميذ ومتابعتهم أكاديمياً.

تقنيات الذكاء الاصطناعي ودورها في تحسين جودة مخرجات مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة ميدانية بكليتي تقنية المعلومات والعلوم - جامعة غريان

نوال سعيد بركات — Mon, 19 Oct 2026 00:00:00 +0000

تُعد تقنيات الذكاء الاصطناعي من الاتجاهات الحديثة التي أسهمت في إحداث تحولات متسارعة في مجال التعليم العالي، لما توفره من إمكانات تساعد على تطوير العملية التعليمية، وتحسين أساليب التدريس والتقييم، والارتقاء بجودة مخرجات التعليم العالي. وعلى الرغم من تزايد الاهتمام بتوظيف هذه التقنيات في المؤسسات التعليمية، فإن مستوى استخدامها ودرجة إسهامها في تحسين جودة مخرجات التعليم العالي لا يزالان بحاجة إلى مزيد من البحث والدراسة، ولا سيما في البيئة الجامعية الليبية. ومن هنا تتمثل مشكلة الدراسة في التعرف إلى درجة إسهام تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة مخرجات التعليم العالي بجامعة غريان. وتهدف الدراسة إلى التعرف على مستوى استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، وقياس درجة إسهامها في تحسين جودة مخرجات التعليم العالي. ولتحقيق أهداف الدراسة، اسْتُخْدِم المنهج الوصفي التحليلي، وجُمِعت البيانات الأولية عن طريق الاستبانة، حيث تم توزيع 50 استبانة على أعضاء هيئة التدريس في كليتي العلوم وتقنية المعلومات بجامعة غريان، واسترداد 44 استبانة، منها 42 استبانة صالحة للتحليل. وأظهرت النتائج أن مستوى استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي جاء بدرجة متوسطة، كما كشفت عن وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي وتحسين جودة مخرجات التعليم العالي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الكلية وعدد الدورات التدريبية، في حين لم تظهر فروق تعزى إلى النوع. وأوصت الدراسة بتعزيز توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وتطوير برامج تدريبية مستمرة لأعضاء هيئة التدريس، والاهتمام بتطوير البنية التحتية الرقمية بما يدعم الاستخدام الفعال لهذه التقنيات ويسهم في تحسين جودة مخرجات التعليم العالي.

الوضع القانوني للعملات الرقمية في ليبيا، وأثره على الجريمة

سالم عيسى أحمد فرحات، سليمان محمد سليمان الوليد — Wed, 21 Oct 2026 00:00:00 +0000

تهدف الدراسة إلى بسط نبذة مجملة عن ماهية العملات الرقمية ومفهومها، وما تحتويه من إيجابيات وسلبيات، والنظر في وضعها القانوني من خلال التشريعات الليبية والدولية، ومن ثَمَّ توضيح إمكانية استخدام العملات الرقمية، بوصفها وسيلةً لتمويلِ العملياتِ الإجراميةِ والإرهاب، واقتراح كيفية التغلب عليها؛ وذلك من أجل تحقيق أهداف الدراسة، وقد اتبعت الدراسة المنهجية الوصفية التحليلية، والدراسة الميدانية لوزارة الداخلية الليبية.

أثر استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي على تحقيق متطلبات المحاسبة السحابية

خميس عبد الحميد معتوق — Wed, 21 Oct 2026 00:00:00 +0000

تتطلب المحاسبة السحابية مستويات عالية من الموثوقية والأمان نظراً لحساسية البيانات المالية المخزنة عن بُعد، حيث يساهم الذكاء الاصطناعي في الكشف الفوري والمبكر عن التهديدات والاختراقات السيبرانية من خلال مراقبة الأنشطة والأنماط غير الطبيعية في الشبكة السحابية، وتعزيز آليات المصادقة وتشفير البيانات لضمان سرية المعلومات المالية وحمايتها من الوصول غير المصرح به. وتعتمد الأنظمة السحابية على السرعة والكفاءة، وهنا يأتي دور الذكاء الاصطناعي لتحقيق متطلبات الجودة عبر أتمتة المهام المحاسبية الروتينية مثل إدخال الفواتير، مطابقة الحسابات، وتسوية البنوك بدقة عالية وتقليل الأخطاء البشرية الناتجة عن العمليات اليدوية، مما يوفر بيئة محاسبية أكثر دقة وموثوقية. ولا تقتصر المحاسبة السحابية الحديثة على تسجيل المعاملات فحسب، بل تتطلب استشراف المستقبل المالي من خلال توظيف خوارزميات التعلم الآلي لتحليل البيانات التاريخية وتقديم توقعات دقيقة للتدفقات النقدية والميزانيات المستقبلية، ومساعدة الإدارة على اتخاذ قرارات استثمارية مبنية على رؤى وتحليلات فورية ومستندة إلى مؤشرات أداء دقيقة. ومن خلال النتائج التي تحصل عليها الباحث، فقد أوصى بضرورة تحديث البنية التحتية الرقمية للمؤسسات واعتماد منصات سحابية موثوقة ومزودة بأحدث أدوات الحماية والتشفير للبيانات المالية. وكذلك إطلاق برامج تدريبية مستمرة للكوادر المحاسبية لرفع مهاراتهم في التعامل مع أدوات التحليل الذكي وتفسير مخرجات النظم السحابية، وصياغة سياسات واضحة وصارمة لإدارة البيانات وحمايتها بما يضمن الالتزام بالمعايير المحاسبية والقانونية المحلية والدولية.

الفكر التنظيمي في ظل الذكاء الاصطناعي: نموذج فلسفي لتطوير الإدارة في ليبيا

جمال أحمد عبد الله الشكري، أحمد علي عبد الكريم جيد الله القطعاني — Thu, 22 Oct 2026 00:00:00 +0000

تواجه الإدارة الليبية تحديات عميقة في الاستفادة من الذكاء الاصطناعي، إذ لا تزال المؤسسات تعتمد عليه كأداة تقنية محدودة دون وجود إطار فلسفي وتنظيمي يوجه توظيفه بشكل استراتيجي. وتأتي هذه الدراسة استجابةً لهذه الفجوة المعرفية، إذ تسعى إلى بناء نموذج فلسفي للفكر التنظيمي يساهم في تطوير الإدارة الليبية بشكل متوازن بين الكفاءة التقنية والبعد الإنساني. تنطلق الدراسة من فرضية أن الذكاء الاصطناعي لم يعد مجرد تقنية مساندة، بل أصبح عاملاً يعيد تشكيل منطق التنظيم واتخاذ القرار والسلطة والمعرفة داخل المؤسسات، ما يستلزم مراجعة الافتراضات الكلاسيكية المرتبطة بالهيكل الهرمي والعقلانية المحدودة، واستبدالها بنماذج أكثر مرونة وتشاركية تعتمد على البيانات والتحليل الذكي. وتستعرض الدراسة التحولات الفكرية والتنظيمية التي فرضها الذكاء الاصطناعي، وتحدد العوائق الفكرية والتنظيمية في السياق الليبي، مثل ضعف البنية التحتية الرقمية، ونقص الكفاءات، وغياب الأطر التشريعية والحوكمة الأخلاقية. وبناءً على ذلك، تقترح الدراسة نموذجًا فلسفيًا يتكون من ثلاثة مكونات رئيسية: (1) المكوّن المعرفي الذي يدمج بين الخبرة الإنسانية والتحليل الخوارزمي، (2) المكوّن التنظيمي الذي يروج لهياكل مرنة وتشاركية، و(3) المكوّن القيمي الذي يضمن العدالة والشفافية والمساءلة وحماية الخصوصية الثقافية. وتخلص الدراسة إلى أن نجاح توظيف الذكاء الاصطناعي في ليبيا لا يتحقق بالتقنية وحدها، بل بتأسيس رؤية فلسفية تنظيمية توازن بين التطور الرقمي والحفاظ على البعد الإنساني.

التعاون الليبي الإيطالي في مكافحة الهجرة غير النظامية: الأدوات والتحديات خلال الفترة من 2017 إلى 2023

آدم يونس امحمد محمد — Thu, 22 Oct 2026 00:00:00 +0000

تقيّم الدراسة أدوات التعاون الليبي الإيطالي في مكافحة الهجرة غير النظامية خلال الفترة من 2017 إلى 2023 وتبحث ما تسمح الوثائق والبيانات المتاحة بإثباته بشأن نتائج هذا التعاون، وتعتمد منهج دراسة الحالة من خلال تحليل الاتفاقات والتقارير الرسمية والدراسات السابقة مع الوصف الإحصائي لحركة الوصول البحري، ويقوم التقييم على التمييز بين الالتزام المعلن والنشاط المنفذ والنتيجة المستمرة وبين المحاولات المعروفة للانطلاق من ليبيا وإجمالي الوصول إلى إيطاليا، وتبين الوثائق وجود أطر للتنسيق والدعم الفني ومسارات محددة للحماية، في حين لا تكفي الأرقام الإجمالية لعزل أثر مذكرة عام 2017، فقد انخفض الوصول إلى إيطاليا حتى 2019 ثم ارتفع لاحقًا مع اختلاف اتجاه إجمالي الوصول في 2023 عن اتجاه المحاولات المعروفة للانطلاق من ليبيا، وتخلص الدراسة إلى ضرورة متابعة ما بعد الإنزال واستمرار تشغيل القدرات ووضوح المسؤوليات والإنفاق الفعلي، وتقترح مؤشرات مشتركة تربط كل أداة بهدفها مع تقييم نتائج الحماية بصورة مستقلة عن عدد عمليات الاعتراض، وتبقى استنتاجاتها وثائقية ووصفية دون ادعاء قياس الأثر السببي المستقل للتعاون.

الأزمة الليبية: الانقسام السياسي والمؤسسي والتدخلات الخارجية ومعوقات المصالحة الوطنية خلال الفترة من 2014 إلى 2026

محمد علي مفتاح عبد الله — Sat, 24 Oct 2026 00:00:00 +0000

تتناول الدراسة تداخل الانقسام السياسي والمؤسسي مع التنافس على الموارد والأدوار الخارجية في إطالة أمد الأزمة الليبية خلال الفترة من 2014 إلى 2026، مع العودة إلى تحولات 2011 بوصفها خلفية تأسيسية، وتنطلق من سؤال رئيسي عن أسباب تعثر التسويات والانتخابات رغم تعدد المبادرات المحلية والدولية، وتعتمد منهجًا وصفيًا تحليليًا ذا امتداد تاريخي، وتحليلًا لوثائق الاتفاق السياسي لعام 2015 ووقف إطلاق النار لعام 2020 وتقارير بعثة الأمم المتحدة والبنك الدولي وتقارير حقوقية، مع الفصل بين الاتفاق السياسي وتنفيذه وآثاره، وتشير النتائج إلى أن تنازع الشرعية بين المؤسسات وتعدد مراكز القوة المسلحة والاعتماد على الموارد الريعية وضعف الضمانات الانتخابية عوامل متفاعلة تحد من فرص التسوية، كما تظهر الوثائق أن التدخلات الخارجية تؤثر في حوافز الأطراف الداخلية، من دون أن تفسر وحدها تعثر المسار السياسي، وتقترح الدراسة مقاربة متدرجة تربط إصلاح القواعد الانتخابية بتوحيد المؤسسات المالية والأمنية وتدابير العدالة والمصالحة وحماية المجال المدني، مع التأكيد أن المقترحات تمثل استنتاجات تحليلية وليست نتائج اختبار ميداني.

احتياجات التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بمدينة درنة

سليمة المبروك بن حمادي — Sat, 24 Oct 2026 00:00:00 +0000

هدفت الدراسة إلى التعرف على احتياجات التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة درنة، في مجالات التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات، وطبقت بطريقة المسح الشامل على مجتمع الدراسة البالغ (19) عضوًا، حيث تم استرجاع (18) استبانة صالحة للتحليل بنسبة استجابة بلغت (94.7%). وتكونت الاستبانة من (18) عبارة موزعة على ثلاثة محاور. أظهرت النتائج أن مستوى احتياجات التنمية المهنية لدى أعضاء هيئة التدريس جاء مرتفعًا بمتوسط حسابي كلي بلغ (4.0014) ووزن نسبي (80%). وجاءت احتياجات وظيفة التدريس في المرتبة الأولى بمتوسط (4.0556) ووزن نسبي (81.1%)، تلتها احتياجات وظيفة خدمة المجتمع واحتياجات وظيفة البحث العلمي، بمتوسط (3.9722) ووزن نسبي (79.4%) لكل منهما. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد الدراسة والقيمة المحايدة في جميع المحاور وفي المقياس ككل. وتوصلت الدراسة إلى أن احتياجات التنمية المهنية تشمل الأدوار الأساسية الثلاثة لعضو هيئة التدريس، مما يستدعي إعداد برامج تنمية مهنية متكاملة تستند إلى الاحتياجات الفعلية، مع التركيز على تطوير مهارات التدريس والمناهج والتقويم والتقنيات التعليمية، وتنمية المهارات البحثية، وتعزيز المشاركة وخدمة المجتمع.

تطور مفهوم المجتمع المدني: تأصيل نظري

آمال مصطفى النائلي — Sun, 25 Oct 2026 00:00:00 +0000

يسعى البحث إلى المساهمة في التأصيل النظري لمفهوم المجتمع المدني وتطوره من خلال تتبع التطور الحاصل في هذا الجانب، والذي يمكن رصده وفق مرحلتين هما: المرحلة الأولى، ارتبط مفهوم المجتمع المدني بالمجتمع السياسي؛ والمرحلة الثانية، ارتباط المفهوم بظاهرة الدولة. يعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي في التأصيل النظري لمفهوم المجتمع المدني وتطوره، ويستعين بالأسلوب المكتبي في جمع وتبويب وتصنيف وتحليل البيانات واستخلاص المعلومات من خلال مصادر معلوماتية أولية تتمثل في أمهات الكتب والمساهمات الفكرية الرائدة التي سعت إلى تحليل وتأصيل مفهوم المجتمع المدني، وكذلك مصادر معلومات ثانوية كالكتب والدوريات والمجلات والأبحاث العلمية وما يتوفر من معلومات على شبكة المعلومات الدولية.

دراسة السلوك الحركي للثناء: إطار مفاهيمي لإيماءات الثناء لدى المعلم (الخاص، والعلني، والفردي، والجماعي)

نادية محمد سحوب — Mon, 26 Oct 2026 00:00:00 +0000

يُعدّ الثناء الصفّي فِعلاً متعدّد الوسائط، غير أنّ تحقّقَه غير اللفظي حظي باهتمام منهجي أقلّ بكثير من صورته اللفظية، وقد تطوّر الأدبان إلى حدّ كبير بمعزل عن بعضهما. تقترح هذه الورقة إطاراً مفاهيمياً يصف كيف تؤدّي إيماءات يدي المعلّم وظيفة التعبير عن الثناء، ويحدّد السمات الحركية (الكينيسية) التي تميّز أشكاله المختلفة. واستناداً إلى علم الإيماءة (ماكنيل، وكيندون، ومولر، وإيكمان وفريزن) وعلم المسافات الاجتماعية (هول، ومهرابيان)، إضافةً إلى أدبيات علم النفس التربوي حول الثناء، يُنظّم الإطار إيماءات الثناء على محورين مستقلّين مفاهيمياً. يميّز محور المتلقّي بين الثناء الفردي والثناء الجماعي، ويتحقّق أساساً من خلال الاتجاهية والإشارة الإيمائية (الديكسية)؛ بينما يميّز محور الظهور بين الثناء الخاص والثناء العلني، ويتحقّق أساساً من خلال السّعة والامتداد المكاني والارتفاع ومدى الوصول البصري. ويعزل الإطار مجموعة من المُعامِلات الحركية، ويبيّن كيف تتضافر إعداداتها لتُنتج أربعة أنماط إيمائية قابلة للتمييز، ويقدّم مصفوفة مفاهيمية تربط كلّ نوع من أنواع الثناء بإعداداته الحركية المميّزة، إلى جانب الشروط السياقية التي تُعدّلها.

استخدام الاستشعار عن بُعد في رصد التغيرات البيئية وتأثيرها على السياحة الصحراوية في مدينة غات

عماد محمد علي جبريل — Tue, 27 Oct 2026 00:00:00 +0000

تتناول هذه الدراسة استخدام تقنيات الاستشعار عن بُعد في رصد التغيرات البيئية في مدينة غات أقصى جنوب غرب ليبيا، وتأثيرها على السياحة الصحراوية في المنطقة، لا سيما في محيط جبال أكاكوس المدرجة ضمن قائمة التراث العالمي للليونسكو. وتهدف الدراسة إلى بناء قاعدة بيانات جغرافية بيئية-سياحية، وتحليل مؤشر الغطاء النباتي (NDVI) لرصد التصحر حول الواحة، ودراسة زحف الكثبان الرملية وأثره على المسارات والأنشطة السياحية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المكاني البيئي، الذي يجمع بين تحليل البيانات الفضائية الكمية والتقييم الميداني النوعي عبر استبيان ومقابلات مع السكان والزوار والمرشدين. وأظهرت النتائج تراجعًا مستمرًا في الغطاء النباتي حول الواحة خلال العقد والنصف الماضي، وزحفًا نشطًا للكثبان الرملية نحو الطرق وأطراف الواحة، في حين تبقى المواقع الجبلية الأثرية كنقوش تانزوفت أقل تأثرًا بالتصحر لكنها تواجه تحديات تعرية وأثرًا بشريًا مباشرًا. وخلصت الدراسة إلى توصيات بيئية وسياحية وبحثية لحماية استدامة هذا الموقع الطبيعي والتراثي.

الوزارة بإفريقية خلال العصر الأغلبي (184-296هـ/800-909م)

إبراهيم مفتاح فرج الدهيديه — Wed, 28 Oct 2026 00:00:00 +0000

قامت دراسة البحث على تسليط الضوء على الوزارة في عصر الأغالبة (184-296هـ/800-909م) بإفريقية (تونس حاليا وطرابلس الغرب وشرق الجزائر حاليا)، وتكمن أهمية الموضوع في الكشف عن بعض جوانب النظام الإداري وهيكل الحكم في الإمارة المذكورة وسد فجوة من فجوات النظام المذكور. وهدفت الدراسة إلى الكشف عن كيفية اختيار الوزير وتعيينه في الإمارة وعلاقته بالأمير، وعلاقته بباقي أجهزة الدولة كالقضاء ومنظومة الجيش، وعلاقته بالمجتمع الثقافي، ودوره في إخماد الثورات ودفع الآفات عن الإمارة، ودعمه للعلم والعلماء. بناء على ذلك جاء البحث في خمس نقاط رئيسة وهي على النحو التالي: (1) معايير اختيار الوزراء في إمارة الأغالبة، (2) الوزراء والجهاز القضائي، (3) الوزراء والمجتمع الثقافي،
(4) النفوذ المالي للوزير ومظاهر السلطة، (5) دور الوزير في احتواء الجند وإخماد الثورات. وقام البحث على تتبع المنهج العلمي الصحيح بداية من جمع المادة العلمية من أمهات المصادر والقريبة زمانيا ومكانيا من الحدث، ثم تحليلها وتفسيرها تفسير منطقي، وصياغتها وفق العناوين آنفة الذكر حسب التسلسل الزمني، بتحليل وتوظيف وعرض يساعد إلى الوصول إلى نتائج سليمة. وخلص البحث بعد العرض إلى مجموعة من النتائج وهي كالتالي: كان اختيار الوزراء من قبل الأمراء على مراحل؛ الأولى وهي مرحلة تأسيس الإمارة وقوتها كان اختيار الوزير فيها يقوم على التعصب القبلي الموثوق فيه من نظر الأمراء الأوائل فقد اختاروا وزراء من بني عمهم كغلبون وبني حميد التميميين؛ أما المعيار الثاني فقد جاء بعد أن دخلت الإمارة في صراع بين أفراد البيت الأغلبي على الإمارة وصلاحيات الحكم ونكث العهد والانتزاء على الإمارة، فاصبح تعيين الوزير حسب ولائه للأمير المنتزي ومساعدته له دون النظر إلى أصوله، كما لعب التدرج الوظيفي دورا هاما في لفت انتباه بعض الأمراء لأشخاص بارعين في إدارة الوزارة. وكان للوزراء دور كبير في ترشيح القضاة وعزلهم، والتدخل في بعض أحكامهم؛ وأيضا دعم الوزراء وشجعوا الحركة العلمية بالبلاد واهتموا بالعلماء وأقاموا لهم مجالس علمية وحلقات نقاش مما دفع بالسكان والعامة إلى الاهتمام بالتعليم. تقلد الوزراء إدارة خزائن الأموال وتوزيع العطاء والرواتب واهتموا بموارد الدولة، وكانت لهم سلطة ونفوذ واسعين، كما اهتموا بالجند وقادتهم وحافظوا على استمرار طاعتهم للأمراء وعفو عن بعضهم، وعاقبوا بعضهم الأخر بعد اليأس من التغاضي عن شغبهم، وسعى الوزراء إلى إخماد ثورات الجند والعامة أيضا، وكان لهم دور كبير في إدارة البلاد وحفظ أمنها، ونفذوا أوامر الأمراء بكل احترافية، فإذا كانت الأوامر سليمة نفذوها، وإذا كان فيها بعض التعديلات عدلوها ونفذوها.

الحوكمة الإلكترونية وعلاقتها بأخلاقيات المهنة في القطاع العام: كلية الاقتصاد جامعة بنغازي – نموذجًا

أميمة شعيب التاورغي — Sun, 01 Nov 2026 00:00:00 +0000

هدفت الدراسة للتعرف على علاقة الحوكمة الإلكترونية بأخلاقيات المهنة في القطاع العام، كلية الاقتصاد جامعة بنغازي - نموذجًا. تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي ومنهج دراسة الحالة، وجمعت البيانات من الموظفين داخل الكلية بعدد (107) استبيان، وتم تحليلها بواسطة برنامج (SPSS). أوضحت نتائج الدراسة ارتفاع مستوى الحوكمة الإلكترونية في القطاع العام بأبعادها الثلاثة، فقد جاء بُعد المشاركة الإلكترونية في المرتبة الأولى ثم بُعد الشفافية الإلكترونية ثم بُعد المساءلة الإلكترونية، ومستوى أخلاقيات المهنة قد جاء مرتفعًا في البيئة محل الدراسة، مع وجود علاقة ارتباط موجبة قوية بين الحوكمة الإلكترونية وأخلاقيات المهنة.

اتجاهات المعلمين وأولياء الأمور الليبيين نحو الدروس الخصوصية في المدارس الابتدائية بمدينة مصراتة

ندا بشير مسيمير — Sun, 01 Nov 2026 00:00:00 +0000

تستكشف هذه الدراسة النوعية وجهات نظر أولياء الأمور والمعلمين حول الانتشار المتزايد للدروس الخصوصية في المدارس الابتدائية بمدينة مصراتة، ليبيا. ويعد فهم دوافع أصحاب المصلحة المحليين أمراً بالغ الأهمية مع انتقال ظاهرة "تعليم الظل" من المرحلة الثانوية إلى المرحلة الابتدائية. شارك في الدراسة ستة من أولياء الأمور ومعلمان للغة الإنجليزية من خلال مقابلات شبه منظمة، باستخدام العينة القصدية للتعمق في تجاربهم مع التعليم الإضافي. ويُظهر التحليل الموضوعي للبيانات أن الدروس الخصوصية لم تعد تُعد رفاهية، بل أصبحت "متطلباً هيكلياً" ناتجاً عن أوجه القصور المؤسسي، مثل الفصول الدراسية المكتظة، ومنهج اللغة الإنجليزية المكثف الذي يتجاوز القيود الزمنية للتعليم الرسمي. وتشير النتائج إلى أنه على الرغم من أن المراكز الخاصة توفر "بيئات منضبطة" وتقنيات حديثة تعزز ثقة الطلاب وإلمامهم بالقراءة والكتابة، إلا أنها تفرض أيضاً عبئاً مالياً ثقيلاً على الأسر. ونظراً لزيادة صعوبة المناهج الدراسية، بات أولياء الأمور يعتمدون بشكل متزايد على المعلمين الخصوصيين كبديل ضروري للدعم الأكاديمي الوالدي. وتخلص الدراسة إلى وجود فجوة كبيرة بين الواقع المادي للفصول الدراسية العامة والأهداف الطموحة لمنهج اللغة الإنجليزية الليبي. وتوصي هذه النتائج بضرورة قيام وزارة التعليم بتحسين ظروف الفصول الدراسية، ومواءمة كثافة المناهج مع الوقت المخصص للتدريس؛ للحد من الاعتماد المتزايد على نظام "تعليم الظل".