إدمان الإنترنت وأثره على التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف التاسع والعاشر في الأردن

مبارك سعيد علي هندر

المؤلفون

مبارك سعيد علي هندر
hander83@yahoo.com
مرشد تربوي، وزارة التربية والتعليم، الأردن

الكلمات المفتاحية:

الإدمان، ادمان الانترنت، التحصيل الدراسي

الملخص

هدفت الدراسة الحالية الى معرفة مستوى إدمان الانترنت لدى طلبة الصف العاشر والتاسع وتحديد معاييره. واكساب الطلبة أساليب ومهارات للتعامل مع إدمان الانترنت. واكساب أولياء الأمور أساليب ومهارات لمساعدة ابنائهم للتخلص من إدمان الانترنت واستخدامه بشكل آمن. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التحليلي والإجرائي. وتم تطبيق مقياس كابلان لإدمان الانترنت واستبانة موجهة لأولياء الأمور من اعداد الباحث.

أظهرت نتائج الدراسة ان الطلبة الذين طبق عليهم المقياس حصلوا على نتائج مرتفعة على مقياس كابلان لاستخدام الانترنت بما نسبته (58.2%) وهي مؤشر على وجود ادمان انترنت لدى العينة. وكانت نتائج الاستبيان الموجه لأولياء الأمور ما نسبته 56.5% تعد هذه النتيجة مؤشر على وجود ادمان انترنت لدى طلبة الصفين التاسع والعاشر من وجهة نظر أولياء الأمور. وأوصت الدراسة تقديم برامج علاجية للطلبة ذوي التحصيل المتدني الناتج عن ادمان الانترنت واكسابهم مهارات دراسية لكيفية رفع مستواهم التحصيلي وضبط استخدامهم للإنترنت. وتدريب أولياء الأمور لكيفية التعامل مع ادمان ابنائهم الطلبة على الانترنت وكيفية الاستخدام الامن له.. وتكثيف التوعية الموجهة لأولياء الأمور في دورهم الرقابي الايجابي في استخدام ابنائهم للإنترنت وضبط أنفسهم في استخدام الانترنت. وتفعيل الدور الاعلامي لتوعية الطلبة وأولياء أمورهم بمخاطر الانترنت والتي تؤدي الى الادمان.

Dimensions

REFERENCES

المراجع العربية:

أبو علام،رجاء محمود.(۱۹۸۷) قياس وتقويم التحصيل الدراسـي. الـصفاة,الكويت: مطبعة دار القلم

الحامد،محمد بن معجب (١٩٩٦). التحصيل الدراسي، دراسـاته. نظرياتـه. واقعه. العوامل المؤثرة فيه. الرياض: الدار الصولتية

الخطاب، محمد (2018)، إدمان الإنترنت، مجلة علم النفس، 31 (117)، 55- 49.

الدهام، محمد (2017)، فاعلية برنامج الإرشاد الجمعي الواقعي في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض سلوك إدمان الإنترنت لدى المراهقين.المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 6، (1) 7- 16.

رحماني، نعيمة (2014)، إدمان الإنترنت جريمة رقمية.مجلة التراث،)12)، 80- 69.

الصرايرة، ولاء (2010)، علاقة إدمان الإنترنت بالانحراف الاجتماعي، دراسة ميدانية على مرتادي مقاهي الانترنت في الاردن، اطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة مؤتة، الكرك، الأردن.

الطيار، فهد (2016)، إدمان الإنترنت وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من طلاب جامعة الملك سعود. المجلة الدولية التربوية، 5 (3)، 404- 446.

عبد الفتاح، معتصم (2018)، جودة الحياة وعلاقتها بالإدمان على الإنترنت لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة عمان العربية، عمان، الأردن.

الفرح، عدنان (2004)، الإدمان على الإنترنت لدى مرتادي مقاهي الإنترنت في الأردن، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5 (3)، 212- 180.

المشيخي، غالب (2016)، فاعلية برنامج إرشادي في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب جامعة الطائف. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 5 (9)، 508- 528.

مصباح، عمر (2004)، تكنولوجيا الإنترنت، مصر: الأنجلو المصرية.

مقدادي، مؤيد وسمور، قاسم (2008)، المشكلات النفسية والاجتماعية الأكثر شيوعاً وبعض السمات الشخصية لدى عينة من طلبة كلية المعلمين بجامعة الطائف، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، السعودية.

المراجع الأجنبية:

American Psychological Associations (2015) APA Dictionary Of Psycology.

Beard, K. (2015). Internet Addiction: A Review of Current Assessment Techniques and Potential Assessment Questions. Cyberpsychology & Behavior, 8(1), 7-14.

Keser, H., Esgi, N., Kocadag, T., &Bulu, S.(2013). Validity and Reliability Study of the Internet Addiction Test. Mevlana International Journal of Education, 3 (4), 207-222.

Young, k. (1998). Internet Addicts, the emergence of a new clinical disorder.Cyberpsychology& Behavior