اليقظة العقلية وعلاقتها بالتفكير الايجابي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية  "جامعة الأقصى نموذجًا"

دعاء سليم علي الكيال

المؤلفون

دعاء سليم علي الكيال
abomogahed1989@hotmail.com
قسم علم نفس تربوي، كلية التربية، جامعة القرأن الكريم وتأصيل العلوم، السودان

الكلمات المفتاحية:

اليقظة العقلية، التفكير الايجابي، طلبة جامعة الأقصى بغزة

الملخص

هدفت الدراسة للتعرف على اليقظة العقلية وعلاقتها بالتفكير الايجابي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية، والكشف عن اليقظة العقلية وعلاقتها بالتفكير الايجابي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تبعاً لمتغير الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي، وتكونت عينة الدراسة من (325) من طلبة جامعة الأقصى بالمحافظات الجنوبية بغزة للعام 2021 / 2022م، تم اختيارهم بطريقة العينة المسحية، واستخدمت الباحثة المقاييس الآتية: (اليقظة العقلية والتفكير الايجابي)، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى: أنَّ المتوسط الحسابي اليقظة العقلية (80%)، وهو مستوى مرتفع، وأنَّ الوزن النسبي للتفكير الايجابي (60.4%)، وهو مستوى مرتفع، وأنَّه توجد علاقة طردية دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين درجات اليقظة العقلية، والتفكير الايجابي لـدى عينة من طلبة جامعة الأقصى بغزة وبلغ معامل الارتباط (0.523)، حيث يتضح أنه لا يوجد فروق ذات دالة إحصائيًا في متوسطات اليقظة العقلية والتفكير الايجابي تعزى إلى متغير الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي.

السيرة الشخصية للمؤلف

دعاء سليم علي الكيال، قسم علم نفس تربوي، كلية التربية، جامعة القرأن الكريم وتأصيل العلوم، السودان

Dimensions

REFERENCES

إبراهيم، أماني سعيدة سيد (2015): فاعلية برنامج لتنمية الفكر الايجابي لدي الطالبات المعرضات للضغوط النفسية، مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، جامعة قناة السويس.

احمد، اسماء وعبد الجواد، ميرفت (2018) التفكير الإيجابي والسلوك التوكيدي كمنبئات بأبعاد التدفق النفسي لدى عينة من المتفوقين دراسيًا من الطلاب الجامعيين، رسالة ماجستير، جامعة المنيا، مصر.

احمد، فارح (2016) درجة الذكاء الثلاثي الأبعاد (التحليلية، العملية، الإبداعية) لدى طلبة المرحلة الإعدادية، مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية والنفسية، مج3، ع29، ص326-351.

اسماعيل، هالة (2017) مستوى المرونة النفسية ومستوى اليقظة العقلية لدى طالب كلية التربية، مجلة الارشاد النفسي، ع50 مج3، ص287-335.

بولفعة، عائشة (2020) اليقظة العقلية وعلاقتها بأساليب التعلم دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية العلوم الاجتماعية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة، رسالة ماجستير، الجزائر.

جبر، أمل (2018) اليقظة العقلية وعلاقتها بأساليب التعلم لدى طالبات كلية التربية للبنات، المؤتمر العلمي الاكاديمي الدولي التاسع، جامعة البصرة، العراق.

حميدة، محمد (2019) فعالية برنامج قائم على اليقظة الذهنية في تنمية التدفق النفسي وأثره على السعادة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة الإرشاد النفسي، العدد6، ج1، ص248-339.

بركات، زياد (2014): التفكير الإيجابي والسلبي لدى طلبة الجامعة: دراسة مقارنة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية والتربوية “، مجلة دراسات عربية في علم النفس، ع3، مج85، 4-138.

سليمان، سناء محمد (2011): التفكير أساسياته وأنواعه... تعليمه وتنمية مهاراته"، عالم الكتب للنشر والتوزيع، ط1، القاهرة.

سوهادفيلد (2013): التفكير الإيجابي الرائع، مكتبة جرير للطبع والنشر والتوزيع، ط1، الرياض.

الفقي، إبراهيم (2014): قوة التفكير الإيجابي، الراية للنشر والتوزيع، ط1، القاهرة.

مصطفي، وفاء محمد (2013): حقق أحلامك بقوة تفكيرك الإيجابي، دار ابن حزم، ط1، بيروت.

معوض، دينا (2021) اليقظة العقلية وعلاقتها بالتدفق النفسي وسلوك المخاطرة لدى طلبة كلية التربية، جامعة المنصورة، مجلة تطوير الاداء الجامعي، مج14، ع2، ص135-180.

Jenelle & Terry، y . (2014) " convergent and Discriminant validity of selected assertiveness measures"، Journal of personality and social psychology ،v49n1p243 – 249.

Orawan،J.(2011):"personal orientation among selected university students using a positive thinking program"، Degree MCPc Assumption Thailand university.

Martin، P (2010). "Developing Problem Solving Skill of Primary Age Children within Alogo Environment Developing".

Marck، E. A. and Methven، S. B. (2011): "Effects of The Learning cycle upon students and classroom Teacher performance" Journal of Research in Science Teaching، Vol، (28) No.1