العلاقة بين تنظيم الذات والدافعية للإنـجاز لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في محافظة غزة

Authors

  • د. محمد صالح عبد الرؤوف قسم علم النفس، الدراسات العليا، جامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم، السودان
  • خالد عادل ناجي أبو الحاج قسم علم النفس، الدراسات العليا، جامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم، السودان

Keywords:

التنظيم الذاتي, الدافعية للإنجاز, نظريات التنظيم الذاتي, نظرية الذات

Abstract

جاءت هذه الرسالة بعنوان: "تنظيم الذات وعلاقته بالمرونة النفسية والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في محافظة غزة"، هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين تنظيم الذات والدافعية للإنجاز، لتحقيق أهداف الدراسة، تم افتراض ثلاثة فروض، وللتحقق من هذه الفروض، تم اختيار عينة عشوائية، بلغ عددها (300) فرداً، منهم (153) من الذكور، و (147) من الإناث، من طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة غزة للعام الدراسي (2021-2022)، استخدم الباحثان في هذه الدراسة مقياس التنظيم الذاتي، ومقياس الدافعية للإنجاز، كما استخدم الباحثان في معالجة البيانات عدة أساليب إحصائية للتحقق من فروض الدراسة، التكرارات والمتوسطات الحسابية والنسب المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط سبيرمان بروان للتجزئة النصفية المتساوية، واختبار (T.Test) للفروق بين متوسطات عينتين مستقلتين، وجاءت نتائج الدراسة على النحو التالي: وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α< (0.01 بين تنظيم الذات والدافعية للإنجاز.

 

 

Author Biographies

د. محمد صالح عبد الرؤوف, قسم علم النفس، الدراسات العليا، جامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم، السودان

 

 

خالد عادل ناجي أبو الحاج, قسم علم النفس، الدراسات العليا، جامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم، السودان

 

 

Dimensions

- أبو الحاج، خالد عادل (2019). " العلاقة بين الذكاء العام والذكاءات المتعددة والتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة غزة". رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر، غزة- فلسطين.

- أبو علام، رجاء محمود. (2004). "التعلم أسسه وتطبيقاته". ط 3، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

- أبو نجيلة، سفيان محمد. (2017). "محاضرات في القياس النفسي والتربوي". الدراسات العليا، قسم علم النفس، كلية التربية، جامعة الأزهر بغزة.

- الأشول، عادل عز الدين. (2008). "علم نفس النمو". مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، مصر.

- بوعزاز، تسعديت. (2012). "الرضا المهني وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني". رسالة ماجستير غير منشورة، المركز الجامعي العقيد أكلي محند أولحاج، البويرة، معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية، قسم علم النفس، تخصص علم النفس المدرسي، الجزائر.

- التركي، جهاد عبد ربه محمد. (2006). "فاعلية برنامج تعليمي في تحسين مهارات تنظيم الذات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم". مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس، عدد (59)، ص. (18-43).

- جودة، جيهان محمود محمد. (2018). "دراسة مقارنة لمستوى طالبات قسم الطفولة المبكرة في مهارتي التنظيم الذاتي، وفعالية الذات الأكاديمية، وعلاقتهما بمهارات التفكير ما وراء المعرفي". مجلة الطفولة والتربية، جامعة الإسكندرية-كلية رياض الأطفال، مجلد 10، عدد 36، ص (81-140).

- الحيدري، محمد سليمان. (2016). "القيمة التنبؤية لتنظيم الذات وحل المشكلات للتنبؤ بالتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك سعود". مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، العدد (38)، ص (13-72).

- الخطيب، محمد جواد. (2010). "دور التربية المدنية في تنمية مرونة الأنا في الشخصية الفلسطينية". مجلة جامعة الأزهر بغزة، سلسلة العلوم الإنسانية، مجلد (12)، عدد (2)، ص. (537-594).

- خليفة، عبد اللطيف محمد. (2000). "الدافعية للإنجاز". دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.

- دراركة، صالح عليان (2018). " تنظيم الذات الأكاديمي: انتشاره ومعوقاته من وجهة نظر الطلبة الجامعيين في السعودية". مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، مجلد (9)، عدد (25)، (151-162).

- زهران، سناء حامد عبد السلام. (2013). "إساءة المعاملة المدرسية وعلاقتها بكل من مفهوم الذات والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية". دراسات عربية في التربية وعلم النفس، رابطة التربويين العرب، مجلد (3)، عدد (34)، ص. (144-194).

- شعبان، حمدي سعد محمد. (2013). "التنظيم الذاتي وعلاقته بتقدير الذات لدى عينة من ذوي الإعاقة البصرية". مجلة كلية التربية، جامعة طنطا، عدد (2). ص. (399-442).

- شويخي، آمال. (2013). "نمط التوجيه الجامعي وعلاقته بالدافعية للإنجاز، دراسة على عينة من جامعة تلمسان". رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أبي بكر بلقايد، كلية العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية، قسم العلوم الاجتماعية، شعبة علم النفس.

- طشية، كلود فؤاد يوسف. (2018). "درجة التزام المعلمين بمبادئ روح الفريق وعلاقته بدافعية الإنجاز في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم". رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، كلية الدراسات العليا.

- طه، هبة حسين إسماعيل (2013). " اضطراب السيكلوثيميا وعلاقته بكل من السلام الداخلي وتنظيم الذات لدى الشباب من الجنسين". رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية، مجلد (23)، عدد (2)، ص(145-178).

- عابدين، حسن سعد محمود (2016). "مهارات تنظيم الذات والمرونة النفسية وعلاقتهما بجودة الحياة الأكاديمية لدى طلاب كلية التربية – جامعة الإسكندرية". مجلة كلية التربية – جامعة الإسكندرية، مجلد (26)، عدد(6)، ص (153- 234).

- عبد المنعم، أحمد فهيم بدر. (2017). "أثر التفاعل بين نمط ممارسة الأنشطة التعليمية في بيئة التعلم الإلكتروني النقال وأسلوب التعلم على تنمية الدافعية للإنجاز والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ المدرسة الإعدادية". تكنولوجيا التربية، دراسات وبحوث، الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، عدد (33)، ص. (1-77).

- عبد اللطيف، أسامة جبريل أحمد. (2012). "استراتيجية إثرائية مقترحة قائمة على البنائية الاجتماعية من خلال مواقع التواصل الاجتماعي لتنمية الدافعية للإنجاز والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية". المجلة المصرية للتربية العلمية، مجلد (15)، عدد (4)، ص. (1- 45).

- عبد الله، تامر محمد عبد العليم. (2015). "استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية الاجتماعية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير الزمني والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية". مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، عدد (71)، ص. (178-221).

- عمر، عاصم محمد إبراهيم. (2014). "أثر استخدام الوسائط المتعددة للكمبيوتر في تدريس العلوم في تنمية التحصيل المعرفي وعمليات العلم والدافعية للإنجاز لدى التلاميذ بطيئي التعليم بالصف الأول الإعدادي". المجلة التربوية، جامعة سوهاج، كلية التربية، مجلد (37)، ص. (267-321).

- عوض، محمد عبد الغني. والخضيري، محمد أحمد. (1992). "الأسس العلمية لكتابة رسائل الماجستير والدكتوراة". مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، مصر.

- المجولي، حنان شوقي عبد المعز محمد. (2015). "برنامج للتدخل المبكر باستخدام التوجه الانتقائي التكاملي لتحسين اضطراب السيكلوثيميا لدى أطفال الروضة منخفضي تنظيم الذات". المجلة المصرية للدراسات النفسية، الجمعية المصرية للدراسات النفسية، مجلد (25)، عدد (89)، ص. (183-254).

- محمود، هبة سامي. (2020). "فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية مهارات تنظيم الذات والفاعلية الذاتية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية". مجلة الإرشاد النفسي، مركز الإرشاد النفسي، جامعة عين شمس، عدد (61)، ص.(398-463).

- المناحي، عبد الله بن عبد العزيز مناحي. (2013). "استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم كمنبئات لكل من الدافع للإنجاز وفاعلية الذات والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب جامعة الملك سعود". مجلة جامعة شقراء، جامعة شقراء، عدد 1، ص.(75-113).

- مومني، عبد اللطيف عبد الكريم، وخزعلي، قاسم محمد (2016). " التنظيم الذاتي لدى عينة من الطلبة الجامعيين، وقدرته التنبؤية في تحصيلهم الدراسي". مجلة الدراسات التربوية والنفسية، جامعة السلطان قابوس، مجلد (9)، عدد (25)، ص (461- 475).

- ميلاد، محمود. وكاسوحة، سليمان. وعيسى، ثائر. (2018). "التنظيم الذاتي الأكاديمي وفقاً لبعض المتغيرات، دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة كليتي الهندسة المدنية والتربية بجامعة دمشق". مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية، مجلد (40)، عدد (6)، ص. (117-128).

المراجع الأجنبية:

- Awan,Riffat-Un-Nisa.Noureen,Ghazala& Naz, Anjum.(2011)."A Study of Relationship between Achievement Motivation, Self-Concept Achievement in English and Mathematics at Secondary Level".International Education Studies Vol.4, N.3.

- Baumeister, Roy.F. Vohs, Kathleen.D. (2007). "Self-Regulation, Ego Depletion and Motivation". Social and Personality Psychology Compass, Black well Publishing Ltd.

- Rout,Eirene Leela. Pathak, Soumya. (2017). "Relationship of Achievement Motivation and Self-Concept Undergraduate Students with their Academic Performance". INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATIVE RESEARCH IN MULTIDISCIPLINARY FIELD, Volume.3, Issue.5.

- Schraw, G., Crippen, K. J., & Hartley, K. (2006). Promoting Self-Regulation in Science Education: Metacognition as Part of a Broader Perspective on Learning. Research in Science Education, 36, 111-139.

- Sontakke,Jayashree P.(2016)."Achievement Motivation and Emotional Intelligence: A Correlational Study". The International Journal of Indian Psychology,Volume 3, Issue 2, No.2, p125-128.

Published

2023-03-17

How to Cite

د. محمد صالح عبد الرؤوف, & خالد عادل ناجي أبو الحاج. (2023). العلاقة بين تنظيم الذات والدافعية للإنـجاز لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في محافظة غزة. African Journal of Advanced Studies in Humanities and Social Sciences (AJASHSS), 2(1), 524–544. Retrieved from https://aaasjournals.com/index.php/ajashss/article/view/278

Issue

المجلد الثاني، العدد الأول، (يناير-مارس) 2023

Section

Articles
Copyright & Licensing
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.