رؤية حول أسباب النزاع الاثني وأهمية المناهج الدراسية في نشر ثقافة السلام لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس إقليم النيل الأزرق: دراسة نوعية

Authors

  • د. إبراهيم محمد علي حسبو أستاذ المناهج وطرق التدريس المشارك، كلية التربية، جامعة النيل الأزرق، الدمازين، السودان

Keywords:

ثقافة السلام, الاثنية, التعليم الابتدائي

Abstract

موضوع الدراسة هو: رؤية حول أسباب النزاع الاثني وأهمية المناهج الدراسية في نشر ثقافة السلام لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس إقليم النيل الأزرق. (دراسة نوعية)، وهدفت التعرف إلى أسباب النزاع الاثني والعنف في أكتوبر2022 بإقليم النيل الأزرق، وتتلخص أهميتها في أنها توضح أهمية المناهج الدراسية في نشر ثقافة السلام لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس إقليم النيل الأزرق. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة (6) مفحوصاً، واستخدم المقابلة والمصادر والوثائق المكتوبة لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أسباب النزاع الاثني في أكتوبر2022 بإقليم النيل الأزرق، كانت سياسية بنسبة (50%)، واثنية بنسبة (28.6). وبناءً على النتائج قدم توصيات أهمها: توصية إلى الجهات المسؤولة بإقليم النيل الأزرق بالعمل على حل النزاعات السياسية والاثنية التي أدت إلى العنف والاقتتال في أكتوبر 2022. وتوصية إلى الجهات المسؤولة عن التعليم بالإقليم تضمين مفاهيم ثقافة السلام محتوى المناهج الدراسية بمرحلة التعليم الابتدائي.

 

 

Author Biography

د. إبراهيم محمد علي حسبو, أستاذ المناهج وطرق التدريس المشارك، كلية التربية، جامعة النيل الأزرق، الدمازين، السودان

 

 

Dimensions

المصادر:

القرآن الكريم

الألباني (1988) صحيح الجامع الصغير وزيادته. الفتح الكبير. ج1. المكتب الإسلامي.

المراجع:

إبراهيم، مجدي عزيز (2000) موسوعة المناهج التربوية. مكتبة الأنجلو المصرية.

أبو النمر، محمد (2008) اللا عنف وصنع السلام في الإسلام. الأهلية للنشر والتوزيع. عمان.

آدم، أسماء حسين (2013) دور التعليم في تنمية السلام الاجتماعي وترقيته. جامعة الخرطوم. المؤتمر السنوي للدراسات العليا والبحث العلمي – الدراسات الإنسانية والتربوية. مداولات المؤتمر. المجلد الثالث.

بلعيد، سمية (2009) النزاعات الاثنية في إفريقيا وتأثيرها على مسار الديمقراطية فيها. جمهورية الكونغو نموذجاً.

بطرس، فؤاد بدوي (2008) الهوية وثقافة السلام محاول للوصول إلى الذات. الطبعة الإلكترونية.

البيلاوي، حسن حسن، رشدي أحمد طعمية، سعيد أحمد سليمان، عبد الرحمن النقيب، محسن المهدي سعيد، محمد بن سليمان البندري، مصطفى أحمد عبد الباقي (2006) الجودة الشاملة في التعليم بين مؤشرات التميز ومعايير الإعتماد. الأسس والتطبيقات. دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة. عمان.

البندر، عبد الزهرة (1992) منهج الاستقراء في الفكر الاسلامي أصوله وتطوره، دار الحكمة للطباعة والنشر ط1.

جربوع، عبد الله سليمان، عبد الله عبد الكريم العبادي، تمام حسان عمر، علي محمد الفقي، محمود كامل الناقة، رشدي أحمد طعمية (2008) تعليم العربية للناطقين بغيرها. الكتاب الأساسي. ج1. ط3. مكتبة الملك فهد الوطنية.

الجرجاني، علي بن محمد الشريف (1985) كتاب التعريفات. مكتبة لبنان. بيروت.

الحياري، آلاء (2015) أصول التربية الاجتماعية والثقافية والاقتصادية. دار أمجد للنشر والتوزيع.

الشيباني، عمر التوم (1988) فلسفة التربية الإسلامية. الدار العربية للكتاب.

الشربيني، فوزي عبد السلام، الطناوي، عفت (2015) المناهج. مفهومها. أسس بنائها. عناصرها. تنظيماتها. مركز الكتاب للنشر. ط1.

العزري، أحمد سالم (2001-2002) اليونسكو وثقافة السلام"ورقة عمل" العقد الدولي لثقافة السلام واللا عنف. تواصل العدد التاسع.

عطية، محسن علي (2009) المناهج الحديثة وطرائق التدريس. دار المناهج للنشر والتوزيع.

عسكر، علي، وحسن جامع، وفاروق الفرا، ووليد هوانة(1998) مقدمة في البحث العلمي. مكتبة دار الفلاح.

غباري، ثائر أحمد، ويوسف عبد الله أبو شندي، وخالد محمد أبو شعيرة (2015) البحث النوعي في التربية وعلم النفس، دار الاعصار للنشر والتوزيع ط.1

المبيض، محمد أحمد (2010) ثقافة السلام عند رسول الإسلام. مؤسسة المختار. القاهرة

فضل الله، نصر الدين سليمان علي (2006) الفولكلور السوداني. دار عزة للنشر والتوزيع.

منقذ، الأمير أسامة، تحقيق أحمد محمد شاكر (1935) لباب الآداب. القاهرة. مكتبة لويس سركيس.

زمودا، أليسون، روبرت لوكليس، إيفريت كلاين. ترجمة وليد شحادة (2009) التغيير داخل المدارس خلق ثقافة التحسن المستمر. العبيكان للنشرط1.

يونس، فتحي، محمود الناقة، محمد المفتي، حسن شحتة، سعيد السعيد، يسي عفيفي، مصطفى رسلان، صابر حسين، ليلى معوض، مجدي مهدي، محسن فراج، علي الجمل، حنان حافظ، آمال عبدالله، سعاد عمر، أسماء شريف (2004) المناهج: الأسس. المكونات. التنظيمات. التطوير. دار الفكر ناشرون وموزعون.

الدوريات:

أبونار، شرين أبوالعز، إيمان مصطفي كفافي (2022) واقع ثقافة السلام لدى طلاب جامعة الأزهر في ضوء استراتيجية التنمية المستدامة2030م. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية. المجلد السادس (العدد الثامن).

حسبو، إبراهيم محمد علي (2017) دور المناهج الدراسية في نشر ثقافة السلام في السودان.مجلة دراسات تربوية العدد السادس.

حسن، مصطفى محمود يوسف، منصور عبد الوهاب منصور، عمرو محمد عبد الله نحلة (2019) ثقافة السلام في مسرح الطفل. دراسة تحليلية مقارنة بين المسرح المصري والمسرح الطفلسيطني. مجلة دراسات الطفولة.

حسونة، أمل محمد (2011) الأطفال وتنمية التسامح. مجلة الطفولة العربية. العدد الثامن والأربعون.

الحربي، صالح بن رجاء (2019) مستوى تضمين مفاهيم التربية على السلام في كتب لغتي للصفوف الأولية بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مجلد 10. العدد (2).

الديب، مايسة خيري محمود (2018) خبرة ماليزيا في التربية من أجل السلام بمرحلة التعليم الأساسي وإمكانية الإفادة منها في مصر. مجلة البحث العلمي في التربية. عدد19. مجلد10.

القحطاني، علي بن سعيد (2015) دور المعلم في نشر ثقافة السلام لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. مجلة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية. العدد الخامس (الجزء الثالث)

لشهب، أسماء وبراهيم براهيمي (2017) معلم المرحلة الابتدائية وتحديات تعامله مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية العدد 30.

مكي، عبد الناصر مجذوب، مصطفى نجم البشاري، محمد آدم سليمان (2015) ثقافة السلام في تحقيق الاستقرار والتنمية في السودانURIhttp://repository.edu/handlie/12346789/13849

دستور منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (1948) (أونيسكو).

Published

2023-02-18

How to Cite

د. إبراهيم محمد علي حسبو. (2023). رؤية حول أسباب النزاع الاثني وأهمية المناهج الدراسية في نشر ثقافة السلام لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس إقليم النيل الأزرق: دراسة نوعية. African Journal of Advanced Studies in Humanities and Social Sciences (AJASHSS), 2(1), 407–424. Retrieved from https://aaasjournals.com/index.php/ajashss/article/view/255

Issue

المجلد الثاني، العدد الأول، (يناير-مارس) 2023

Section

Articles
Copyright & Licensing
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.