فاعلية برنامج مقترح قائم على المستحدثات البيولوجية في تنمية الحس العلمي وحب التعلم لدى طلبة علوم الحياة بجامعة صنعاء

Authors

  • سمر حسين محمد المسوري طالبة دكتوراه، كلية التربية، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية

Keywords:

المستحدثات البيولوجية, الحس العلمي المعرفي, الحس العلمي الوجداني, حب التعلم

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على المستحدثات البيولوجية في تنمية الحس العلمي وحب التعلم لدى طلبة علوم الحياة – جامعة صنعاء، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالباً وطالبة من طلبة علوم الحياة في المستوى الرابع في كلية التربية – جامعة صنعاء، اختيرت بالطريقة العشوائية، وتم استخدام المنهج شبة التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة قائمة بالمستحدثات البيولوجية مكونة من (ستة موضوعات) يندرج تحتها مجموعة من التفرعات، وكذلك أعداد قائمة للحس العلمي بجانبية المعرفي والوجداني، وقائمة حب التعلم وأبعاده، ولقياس أدوات الدراسة أعدَّ اختبار الحس العلمي المعرفي، واستبانة الحس العلمي الوجداني، وكذلك مقياس حب التعلم، وبعد التحقق من صدقه وثباته طُبَّق على عينة الدراسة. وبعد تحليل البيانات إحصائياً أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤0.05) بين متوسطات درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الحس العلمي المعرفي والوجداني لصالح التطبيق البعدي، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤0.05) بين متوسطات درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس حب التعلم لصالح التطبيق البعدي؛ مما يشير إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على المستحدثات البيولوجية في تنمية الحس العلمي المعرفي والوجداني وحب التعلم لدى الطلبة المعلمين في قسم علوم الحياة بكلية التربية جامعة صنعاء، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات والمقترحات.

 

 

Author Biography

سمر حسين محمد المسوري, طالبة دكتوراه، كلية التربية، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية

 

 

Dimensions

أبو حلاوة، محمد سعيد(2013م). حالة التدفق – المفهوم، الأبعاد، والقياس، الكتاب الالكتروني لشبكة العلوم النفسية العربية (29).

أبو شامة، محمد (2017). فاعلية نموذج نيدهام البنائي في تنمية التحصيل ومهارات التفكير التأملي وبعض أبعاد الحس العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الفيزياء، مجلة التربية العلمية، 20 (5)، 99- 156.

أبو عمرة، أسماء (2016). أثر توظيف استراتيجية خرائط المفاهيم الرقمية في تنمية الحس العلمي بمادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، الجامعة الإسلامية، غزة.

أبو فودة، هبة محمد عبد السلام (2010م). إثراء محتوى منهاج العلوم بمستحدثات بيولوجية وأثره في تنمية التنور البيولوجي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي، [رسالة ماجستير غير منشورة]، الجامعة الإسلامية – غزة.

بشندي، خالد محمد أحمد (2019م). فاعلية بيئة تعلم افتراضية قائم على ىالنظرية البنائية والاجتماعية في تدريس العلوم على تنمية بعض المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية والحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، جامعة سوهاج، مصر.

الجاجي، رجاء محمد (2017م). فعالية تدريس مقرر مشكلات بيئية وفق مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية حب التعلم والذكاء الأخلاقي لدى طلبة كلية التربية- صنعاء، [رسالة دكتوراه غير منشورة]، كلية التربية، جامعة صنعاء.

جردو، حازم عزيز؛ يونس، وصف مهدي (2021م). أثر استراتيجية كرة الثلج في الحس العلمي والتفكير المستقبلي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم، مجلة كلية التربية، جامعة واسط، العدد الثالث والأربعون، الجزء الثاني – أيار- 2021.

جودة، وجدي شكري (2020). تطوير منهاج العلوم والحياة للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين في ضوء معايير التربية الجمالية وفاعليته في تنمية مهارات التفكير التأملي والمفاهيم العلمية والحس العلمي، [رسالة دكتوراه غير منشورة]، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.

حبيب، ناهد (2016): فعالية برنامج تدريبي مقترح لمعلمي العلوم قائم على استخدام تقنيات الحاسوب والأنترنت لتدريبهم على ممارسات الحس العلمي لتنميته لدى طلابهم، مجلة القراءة والمعرفة، مصر، العدد (171)، 21- 70.

حسن، وفاء محمد محمود وآخرون (2022). أثر تضمين بعض المستحدثات البيولوجية بمنهج الأحياء في تنمية التحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة كلية التربية، جامعة بورسعيد، العدد (40).

خضر، ولاء معين أمين (2018م). أثر توظيف نموذج وودز "Woods" في تنمية الحس العمي ومهارات حل المسألة الكيميائية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بمحافظة غزة، [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة الأزهر – غزة.

الخطاب، امينة (2013م). كيف نرفع مستوى الدافعية للطلبة للتعلم، صحيفة الرأي.

الزعيم، هبة الله عبد الرحمن محمود (2013م). "فاعلية توظيف مدخل الطرائق العلمية في تنمية الحس العلمي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة"، الجامعة الإسلامية، كلية التربية، [رسالة ماجستير غير منشورة]، غزة.

زيتون، حسن حسين (2008): تعليم التفكير رؤية تطبيقية في تنمية العقول المفكرة، القاهرة، عالم الكتب.

زيتون، عايش (1996م). أساليب تدريس العلوم، ط2، عمان، دار الشروق.

زيتون، عايش محمود (2007). النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم، ط1، عمان – دار الشروق للنشر والتوزيع.

السراج، ريم سالم مصطفى (2021م). أثر استراتيجية Lee في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم وتنمية الحس العلمي لديهن، المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، العدد (24)، سبتمبر 2021.

السلامات، محمود، خير، محمد(2018م). أثر تدريس الفيزياء باستخدام إستراتيجية جيسكو في تنمية الحس العلمي والكفاءة الذاتية المدركة لدى طلاب الصف الأول الثانوي، مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية، المجلد (18) ، العدد (3).

سولو، بوب (2008م). تفعيل الرغبة بالتعلم، (ترجمة مركز ابن العماد للترجمة والتعريب)، بيروت، الدار العربية للعلوم.

شبارة، أحمد (أغسطس- 1998م). مستوى التنور العلمي البيولوجي لدى معلمي المرحلة الابتدائية قبل الخدمة (الشعب الأدبية) بسلطنة عمان "، مؤتمر نحو تعليم أساسي أفضل"، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، القاهرة، الجامعة العمالية.

الشحري، ايمان (2011). فعالية برنامج مقترح في العلوم قائم على تكامل بعض النظريات المعرفية لتنمية الحس العلمي والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الاعدادية، [رسالة دكتوراه غير منشورة]، جامعة عين شمس، مصر.

شقير، تحية محمد محمود (2014). فاعلية برنامج مقترح في البيولوجيا الجزيئية لتنمية القيم البيولوجية ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة التربية، جامعة الأزهر، كلية التربية، مصر.

الشلبي، الهام بنت علي، كريري، مريم بنت عبده (2017م). فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية الاستيعاب المفاهيمي للقضايا البيوأخلاقية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مدينة الرياض، مجلة العلوم التربوية والنفسية، العدد الثالث- المجلد الأول أبريل 2017.

الشهري، محمد (2009). تقويم محتوى كتب الأحياء بالمرحلة الثانوية في ضوء مستحدثات علم الأحياء وأخلاقياتها، [رسالة دكتوراة غير منشورة]، جامعة أم القرى، السعودية.

صلاح الدين، محمد وحيد ساري (2017م). أثر استخدام نموذج التدريس الواقعي في اكتساب المفاهيم الكيميائية والحس العلمي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في فلسطين، [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة القدس.

طليمات، هالة محمد (2016). فاعلية برنامج تدريبي قائم على البنائية في تنمية الأداء التدريسي حول مفاهيم البيولوجيا الجزيئية لدى معلمي البيولوجي، مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، جامعة دمنهور، كلية التربية، مصر.

عبد الرحيم، صفاء محمد إبراهيم (2020م). فاعلية برنامج مقترح قائم على البنائية في تدريس العلوم علة تنمية الحس العلمي لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية، مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، العدد الرابع، يوليو- 2020.

عبد السلام مصطفى عبد السلام، (1436هـ). تدريس العلوم ومتطلبات العصر، القاهرة. دار الفكر العربي.

عبد الله، صفاء رفعت أحمد (2019). فاعلية استراتيجية اليد المفكرة في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية التحصيل والحس العلمي لدى ذوي الإعاقة السمعية من تلاميذ المرحلة الابتدائي، مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، كلية التربية، جامعة دمنهور، المجلد الحادي عشر، العدد الرابع، الجزء الثاني.

عصر، رضا مسعد (21-22 يوليو 2003). حجم الأثر. أساليب إحصائية لقياس الأهمية العملية لنتائج البحوث التربوية، المؤتمر العلمي الخامس عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، مناهج التعليم والإعداد للحياة المعاصرة، 645 – 673.

العصيمي، حميد هلال (2019). أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الأحياء على تنمية المفاهيم البيولوجية والحس العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية، المجلة التربوية – العدد (66) - ديسمبر 2019.

عليان، حكمت (2008م). فاعلية برنامج محوسب في تنمية التنور البيولوجي لدى الطلبة المعلمين بجامعة الأقصى واتجاهاتهم نحو المستحدثات البيولوجية، [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية، جامعة الأقصى.

قشطة، أمل اشتيوي سليم (2018م). أثر استخدام نمطين للواقع المعزز في تنمية المفاهيم العلمية والحس العلمي في مبحث العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي، [رسالة ماجستير غير منشورة]، المناهج وطرق التدريس، الجامعة الإسلامية، غزة.

كاظم، زهراء رياض؛ شنيف، مازن ثامر (2018م). أثر استراتيجية حصيرة المكان في الحس العلمي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، مجلة الفنون والادب وعلوم الانسانيات والاجتماع، العدد (25)، يونيو.

اللولو، فتحية (23- 24 نوفمبر 2004). تقويم مناهج العلوم الفلسطينية للمرحلة العليا من التعليم الأساسي في ضوء المستحدثات العلمية المعاصرة، المؤتمر التربوي الأول "التربية في فلسطين ومتغيرات العصر"، ج1، الجامعة الإسلامية، غزة.

مازن، حسام الدين محمد (2013). الحس العلمي من منظور تدريس العلوم والتربية العلمية، المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، العدد (34)، يوليو 2013م.

متولي، شيماء بهيج؛ الحلو، نرمين مصطفى (2021). وحدة إثرائية تفاعلية في الاقتصاد المنزلي قائمة على تقنية الإنفوجرافيك لتنمية مهارات الثقافة البصرية والوعي الصحي وحب التعلم للتلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، المجلد السابع، العدد السادس والثلاثون، سبتمبر 2021.

محمد أبو الفتوح (27-30 يوليو 2003). أثر تدريس وحدة في الجينوم على تنمية فهم بعض القضايا البيو أخلاقية وبعض القيم البيولوجية لدى الطلاب المعلمين، المؤتمر العلمي السابع. نحو تربية علمية أفضل، الجمعية المصرية للتربية العلمية، فندق المرجان فايد الإسماعيلية.

مراد، سهام السيد صالح (2016). أثر استخدام خرائط التفكير في تدريس العلوم على تنمية الحس العلمي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، المجلد (5)، العدد (5)، أيار، 2016.

عبد الحليم، يسرا سيد عبد المهيمن (2018). فاعلية برنامج مقترح قائم على المستحدثات البيولوجية في ضوء مدخل (STEM) لتنمية التفكير التخيلي والمهارات الحياتية والثقافة البيولوجية لطلاب المرحلة الثانوية، [رسالة دكتوراة غير منشورة]، المناهج وطرق التدريس، جامعة حلوان، كلية التربية، مصر.

الميهي، رجب السيد (2002). فعالية استراتيجية مقترحة لتجهيز المعلومات في تدريس المستحدثات البيولوجية لدى طلبة كليات التربية "تخصص علوم" ذوي أساليب التعلم المختلفة، مجلة التربية العلمية، المجلد الخامس، العدد الثاني، الجمعية المصرية للتربية العلمية، روكسي، مصر الجديدة.

الوسيمي، عماد الدين (2003). فاعلية برنامج مقترح في الثقافة البيولوجية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاهات العلمية نحو مادة البيولوجيا لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأدبي، مجلة دراسات المناهج وطرق التدريس، العدد 91، ديسمبر.

علم الدين، أمل مروان (2007م). مستوى التنور البيولوجي وعلاقته بالاتجاهات العلمية لدى طلبة كليات التربية في الجامعات الفلسطينية بغزة، [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية التربية، قسم المناهج وطرق تدريس العلوم، الجامعة الإسلامية، غزة.

يوسف، السعدي الغول السعدي (2019). برنامج إثرائي قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات التفكير عال الرتبة والحس العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، المجلة العلمية للبحوث والنشر العلمي، المجلد الخامس والثلاثون- العدد الثاني- فبراير 2019.

المراجع الأجنبية:

- Blum, S. (2016). I love learning, I hate school, An Anthropology of College. Ithaca, New York.Cornell University Press.

- Peterson, C., & Seligman, M. (2004). Character Strengths and Virtues. A Handbook and Classification. Oxford university press.

- Step It up 2 Thrive. (2012). Love of Learning. Thriving Indicators. Retrieved from WWW.stepitup2thrive.org.

- Peterson , C., & Seligman, M. (2004). Character Strengths and Virtues. A Handbook and Classification. Oxford university press.

Published

2023-07-15

How to Cite

سمر حسين محمد المسوري. (2023). فاعلية برنامج مقترح قائم على المستحدثات البيولوجية في تنمية الحس العلمي وحب التعلم لدى طلبة علوم الحياة بجامعة صنعاء. African Journal of Advanced Studies in Humanities and Social Sciences (AJASHSS), 2(3), 106–134. Retrieved from https://aaasjournals.com/index.php/ajashss/article/view/425

Issue

المجلد الثاني، العدد الثالث، (يوليو-سبتمبر) 2023

Section

Articles
Copyright & Licensing
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.