درجة توافر الحقوق المادية والمهنية لدى معلمي مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي

د. مصطفى أحمد بن حكومة; حواء ابراهيم ابليش

المؤلفون

د. مصطفى أحمد بن حكومة
m_hkoma2017@yahoo.com
قسم إدارة المشاريع، كلية العلوم التقنية، وزارة التعليم التقني، ليبيا
حواء ابراهيم ابليش قسم علم النفس التعليمي، كلية التربية بنات، الجامعة الأسمرية الإسلامية، زليتن، ليبيا

الكلمات المفتاحية:

الحقوق المادية، الحقوق المهنية، المعلم، مرحلة التعليم الأساسي، مرحلة التعليم الثانوي

الملخص

تهدف الدراسة إلى التعرف على حقوق المعلم المادية والمهنية، وذلك من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس للدراسة وهو: ما هي درجة توافر حقوق المعلم المادية والمهنية لمرحلتي التعليم الأساسي والثانوية وذلك بالتطبيق على مدارس التعليم الأساسي والثانوي العاملة بمدينة زليتن والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة توافر الحقوق المادية والمنهية تُعزى لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.

ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتصميم استبانة وزعت على عينة الدراسة قوامها 1392 معلم ومعلمة على مستوى الخدمات التعليمية بمدينة زليتن.

وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية ( ) بين اتجاهات المعلمين والمعلمات في درجة توافر حقوق المعلم المادية والمهنية من وجهة نظرهم تُعزى لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وجاءت درجة توافر حقوق المعلم المادية لمرحلتي التعليم الأساسي والثانوي بمدينة زليتن متوسطة، وجاءت درجة توافر حقوق المعلم المهنية لمرحلتي التعليم الأساسي والثانوي بمدينة زليتن ضعيفة، أما المتوسط العام لدرجة توافر الحقوق المادية والمهنية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي والثانوي فجاءت ضعيفة.

السير الشخصية للمؤلفين

د. مصطفى أحمد بن حكومة، قسم إدارة المشاريع، كلية العلوم التقنية، وزارة التعليم التقني، ليبيا

حواء ابراهيم ابليش، قسم علم النفس التعليمي، كلية التربية بنات، الجامعة الأسمرية الإسلامية، زليتن، ليبيا

Dimensions

REFERENCES

أبو كشك، رغد فائق محمود (2013)، الاحتياجات المهنية لمعلمي العلوم الجدد في المرحلة الأساسية في مدارس محافظة نابلس في فلسطين من وجهات نظرهم، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية.

الأبراشي، محمد عطية (2019)، روح التربية والتعليم، الطبعة الثالثة، القاهرة: دار الفكر العربي.

الحسني، ابراهيم موسى (2016)، تطوير التنمية المهنية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت في ضوء الاتجاهات الحديثة، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، العدد [170]، الجزء الثالث، أكتوبر، لسنة 2016.

الرويشد، مسعود عبد الله (2017)، فعالية برامج التطوير والتدريب المهني للمعلمين، المؤتمر التربوي، الحادي والأربعون، جمعية المعلمون الكويتية، الكويت، مارس، 2016.

الزيداني، عاشور، علي (2020)، دور مدير المدرسة الثانوية لمواجهة المتطلبات المستقبلية للمدرسة، مجلة أبحاث اليرموك سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد [19]، العدد [5].

الهزاع، سليم الهزاع (2018)، تطــوير إعـــداد المعلم في المملكة العربيــــة السعوديــــة في ضوء خبرة جمهوريـــة الصين الشعبيــــة، مجلة كلية التربية، جامعة الازهر، المجلد [79]، العدد [1].

الأحرش، المولدي رضوان (2018)، الكفايات المادية والمهنية اللازمة للمعلمين والمعلمات في ضوء تجربة الصين، مجلة جامعة سطيف، المجلد [14]، العدد [3]، الجزائر.

عبد اللطيف، سامي يحيى (2009)، حقوق المعلم على الدولة والمجتمع والمتعلم: دراسات تربوية، الأردن، العدد [8]، أكتوبر، 2009.

عبد الرؤوف، كريمة أحمد (2019)، حقوق المعلمين في معاهد التعليم التقني بالجمهورية اليمينة التنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة، رسالة ماجستير، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعية عين شمس، مصر.

نصر، غزة جلال (2018)، الإبداع الإداري والتجديد الذاتي للمدرسة الثانوية العامة: رؤية استراتيجية، الإسكندرية: المركز القومي للبحوث التربوية، المكتب الجامعي الحديث، الأزاريطة.

ملحم، سامي محمد (2018)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، الطبعة الثالثة، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

مزهر، ابراهم حمد (2019)، حقوق المعلم على السلطة التشريعية والتنفيذية السورية؛ مجلة جامعة دمشق، المجلد [27]، العدد [1].