أثر استخدام برنامج المعداد على تنمية مهارات الحِساب الذهني والذكاء البصري المكاني لدى تلامذة الحَلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي

أماني عبده محمد الربيعي; أ.م.د. عبد الله عباس مهدي

المؤلفون

أماني عبده محمد الربيعي
amanyalrabeai2@gmail.com
مناهج الرياضيات وطرائق تدريسها، كلية التربية، جامعة صنعاء، اليمن
أ.م.د. عبد الله عباس مهدي أستاذ مناهج الرياضيات وطرائق تدريسها، كلية التربية، جامعة صنعاء، اليمن

الكلمات المفتاحية:

برنامج المعداد، مهارات الحساب الذهني، الذكاء البصري المكاني

الملخص

هَدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام برنامج المعداد في تنمية مهارات الحساب الذهني والذكاء البصري المكاني لدى تلامذة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بأمانة العاصمة، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تَصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار (القبلي والبعدي)، وتَكونت عينة الدراسة من (31) تلميذة من تلميذات الصف السادس الابتدائي بمدرسة صفية بنت عبد المطلب بمديرية السبعين، أمانة العاصمة صنعاء، للعام الدراسي (2022/2023م). أعدت الباحثة اختباراً لكل من ( الحساب الذهني، الذكاء البصري)، يحتوي كل اختبار منهم على (30) فقرة، ولقد بَلَغ مُعامل الثبات باستخدام ألفا كرونباخ لكل من الاختبارات السابقة(79%، 69%) على التوالي، وللحصول على النتائج تَمت مُعالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائيSPSS وبأساليب إحصائية مُتَمَثِلَة بالمتوسطات الحسابية اختبار(t-test) لعينتين مترابطتين، وقد أكدت النتائج أن هناك أثراً للبرنامج في تنمية مهارات الحساب الذهني والذكاء البصري لدى التلميذات، حيث أظهرت تلك النتائج أن هناك فروقاً ذات دالة إحصائية بين متوسطات الاختبارين (القَبلي والبَعدي) لكل من مهارات الحساب الذهني والذكاء البصري، وذلك لصالح الاختبار البَعدي، كما أظهرت النتائج أيضاً مُساهمة البرنامج في زيادة سرعة الأداء لدى التلميذات. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بضرورة تدريب التلاميذ على المعداد لما له من أهمية في تنشيط مَلَكَة التفكير وزيادة معدل الذكاء والتخيل والحسابات الذهنية لديهم.

Dimensions

REFERENCES

ابو الحاج، خالد عادل ناجي (2022):"نظرية الذكاءات المتعددة_ دراسة تحليلية"، المجلة الافريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الانسانية والاجتماعية، العدد الثالث لسنة 2022، ص (132_ 344).

ابو حجلة، جمانة فاروق (2012):" تدريس العلوم باستخدام استراتيجيات الذكاء البصري _ المكاني وأثره في تنمية الذكاءات المتعددة الاخرى والتحصيل والتفكير الناقد لدى طلبة الصف الثامن الاساسي في الاردن"، دار المنظومة، رقم ال (MD) (862031)، ص (71_98).

البلوشي، ريمة (2004):"الحِساب الذهني واستراتيجياته"، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، عُمان.

البنا، مكة عبد المنعم، آدم، ميرفت محمد (2007):" فعالية نموذج بايبي البنائي في تنمية الحِس العَددي والقدرة على حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي"، جامعة عين شمس، مصر.

جابر، عبد الحميد جابر (2003):" الذكاءات المتعددة، الفهم وتعميق"، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.

الخفاف، ايمان عباس (2011):" الذكاءات المتعددة، برنامج تطبيقي"، ط1، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمّان، الاردن.

الربيعي، اماني عبده محمد فاضل (2016):"بناء برنامج تدريبي لتنمية مهارات الحساب الذهني لدى معلمي الرياضيات وأثره على تنمية هذه المهارات لدى طلبتهم"، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة صنعاء، اليمن.

السعيد، رضا مسعَد (2005):" الحِس العَددي"، الصحيفة التربوية الإلكترونية، كلية التربية، جامعة المنوفية، مصر.

سلام، اخلاص عباس محمد والشيخ، بدور الفاضل (2010):"أثر برنامج العبق "اليوسيماس" في تنمية الرياضيات والذكاء والسرعة لدى تلاميذ التعليم الاساسي بولاية الخرطوم"، دار المنظومة، رقم ال(MD) (563357)، ص( 1_ 159).

عطوان، اسعد حسين (2018):"أثر تطبيق برنامج حساب الذكاء العقلي في تنمية القدرات العقلية والتحصيل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الاساسية الدنيا"، دار المنظومة، المجلد السادس والعشرون، العدد الخامس، ص (30 ـ 46).

عطية، سعدي جاسم (2019):" الذكاء المكاني الصوري وعلاقته بالتفكير التخيلي لدى اطفال الروضة"، دار المنظومة، العَدد 139، ص (67_125).

القهالي، عبد الوهاب عبده (2010):" أثر استخدام استراتيجيات الحِساب الذهني في تحصيل طلبة الصف الرابع من التعليم الأساسي بمحافظة عمران"، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة صنعاء، اليمن.

مجمل، نعمان محمد (2007):" الحِس العَددي لدى طلبة الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي بأمانة العاصمة"، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة صنعاء، اليمن.

محمد، سارة ابو الحمد، وآخرون (2015):" تصور مقترح لاستخدام الذكاء اللغوي والبصري لتنمية مهارات تعرف الاخطاء النحوية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي"، دار المنظومة، العَدد الثامن عشر، يونيو2015، ص(71_98).

المعولية، كفاح طالب سليمان، عنابي، حنان ايوب (2013):"فاعلية استخدام المعداد الصيني في مهارات الحساب الذهني والتحصيل لعمليتي الجمع والطرح لدى طلبة الصف الرابع الاساسي بمحافظة مسقط"، دار المنظومة، رقم ال (MD) (973218)، ص (1_ 118).

مقدادي، فاروق، الخطيب، السيد علي (2003):" مدى اكتساب طلبة مرحلة التعليم الأساسي العليا في الأردن لمهارتي التقدير والحِساب الذهني"، مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية، المجلد 19، العَدد الثاني، ص (71_98).

منتوب، محمد كاظم (2020):"مستوى الذكاء المكاني عند طلبة قسم الجغرافيه في كلية التربية الاساسية"، دار المنظومة، المجلد العاشر، العدد الثاني، رقم ال (MD) (1063403)، ص (105_ 134).

معازي، خليل علي صالح (2014):"مستويات الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الحلقة المتوسطة بالجمهورية اليمنية"، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة صنعاء، اليمن.

المنوفي، سعيد جابر (2001):"الحِس العَددي وبعض المتغيرات المرتبطة به"، مجلة البحوث النفسية التربوية، العَدد الثاني، كلية التربية جامعة المنوفية ص (227_254).

ناجي، اخلاص هاشم محمد (2021):"فاعلية التدريس باستراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الاساسية"، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة صنعاء، اليمن.

ياسين، حبال (2017):"تقنين اختبار كاتل للذكاءـ المقياس الثالث_ـ على تلاميذ السنة اولى ثانوي"، رسالة دكتوراة، جامعة وهران، كلية العلوم الاجتماعية.

يوسف، سليمان عبد الواحد (2011):" الذكاءات المتعددة نافذة على الموهبة والتفوق والابداع"، المكتبة العصرية للنشر والتوزيع، المنصورة، مصر.

يوسف، صديق محمد احمد، خليفة، عمر هارون (2008):"أثر التدريب على برنامج العبق في تعزيز ذكاء الاطفال بولاية الخرطوم"، دار المنظومة، رقم ال (MD) (859290)، ص (1 _120).

ثانياً: المراجع الأجنبية:

Gera M, Kaur J (2014): "Theme- Role of Abacus learning in mathematical Journal of Multidisciplinary Approach ", Vol 1(5) 360- 365.

NCTM (2000): “Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics”. Author VA, Reston.

Sparrow L & Swan P, (2001): “Strategies for going Mental Proceedings of Mathematics, Shaping Australia”, AAMT, Canberra, 18th Biennial Conference.