أثر تدريس هندسة الفراكتال بواسطة تطبيقات الهاتف الذكي في تنمية التفكير الهندسي لدى طلبة كلية التربية

Authors

  • فاتن علي علي السياغي جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية
  • أ.م. د. توفيق علي عالم أحمد جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية

Keywords:

هندسة الفراكتال, تطبيقات الهاتف الذكي, التفكير الهندسي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى أثر تدريس هندسة الفركتال بواسطة تطبيقات الهاتف الذكي في تنمية التفكير الهندسي لدى طلبة كلية التربية. ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم جمع البيانات من عينة تكونت من (32) طالباً من مستوى ثاني رياضيات كلية التربية جامعة صنعاء، والتي درست مقرر هندسة وقياس2 باستخدام تطبيقات الهاتف الذكي، واتبعت الباحثة المنهج الشبه تجريبي.

      واستخدم الباحثان اختبار للتفكير الهندسي من مقياس فان هيل للتفكير الهندسي مكون من 24 فقرة من نوع الاختيار من متعدد موزعة على أربعة مستويات وهي المستوى (التصور، التحليل، شبه استدلال- الاستدلالي المجرد)، وتم التأكد من صدقة وثباته.

        ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الرزم الإحصائيةSPSS    وأسفرت أهم النتائج عن الآتي:

  • وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الطلاب في اختبار التفكير الهندسي القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي.
  • تطبيقات الهاتف الذكي نمت مستويات التفكير الهندسي وهي (التصور، التحليل، شبه استدلال- الاستدلالي المجرد) بمعدلات متقاربة لدى الطلاب في الاختبار البعدي.

 

 

Author Biographies

فاتن علي علي السياغي, جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية

 

 

أ.م. د. توفيق علي عالم أحمد, جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية

 

 

Dimensions

أولاً: المراجع العربية:

إجتياد عبد الرزاق حامد أبو ثابت (2013): "مدى فاعلية استخدام برنامج جيوجبرا"GeoGebra" والوسائل التعليمية في التحصيل المباشر والمؤجل لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الرياضيات في المدارس الحكومية في محافظة نابلس"، رسالة ماجستير، جامعة النجاح الوطنية، نابلس: فلسطين.

أحمد مغربي (2008): نظرية الفوضى، دار الساقي، ط1، علم اللامتوقع: بيروت.

أمل عبدالله خصاونة (2007): مستويات التفكير في الهندسة الفضائية لدى طلبة الصف العاشر، المجلة الأردنية في العلوم التربوية، مجلد (3)، عدد(1)، ص11

إناس عبد الرحيم فتحي عمر(2014):"أثر استخدام برنامج كابريCabri3D في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في وحدة الهندسة ودافعيتهم نحو تعلمها في مدارس جنوب نابلس"، رسالة ماجستير، جامعة النجاح الوطنية، نابلس: فلسطين.

أنطوان بطرس(1997): الثورات العلمية في القرن العشرين، ط2، شركة المطبوعات للتوزيع والنشر، لبنان: بيروت.

إيهاب حسن يسر البزاري(2015): "أثر تدريس وحدة باستخدام برنامج ماكروميديا فلاش في تحصيل طلبة الصف الخامس واتجاهاتهم نحو تعلم الرياضيات في المدارس الحكومية في مدينة نابلس"، رسالة ماجستير، جامعة النجاح، نابلس: فلسطين

بدر محمد بدر السكنري(2003): أثر نموذج فان هايل في تنمية مهارات التفكير الهندسي والاحتفاظ بها لدى طلاب التاسع الأساسي بغزة، رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية غزة.

بشاير عبد الفتاح(2019):" درجة استخدام طلبة الجامعات الأردنية الخاصة للهواتف الذكية في التعليم في ضوء معايير الجودة، رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط.

جمال الدهشان(2015): التعليم والتعلم في ظل الأجهزة المحمولة، هوانا للنشر والتوزيع.

حسن سلامة(2005): اتجاهات حديثة في تدريس الرياضيات، دار الفجر للنشر والتوزيع: القاهرة.

حسن شحاتة وزينب النجار(2003). معجم المصطلحات التربوية و النفسية، ط1، الدار المصرية اللبنانية، القاهرة.

ردمان سعيد(2007): "مدى اتساق محتوى الهندسة في كتب الرياضيات المدرسية للصفوف من 7-9 في الجمهورية اليمنية مع الأسس التعليمية لنظرية فان هيل للتفكير الهندسي"، مجلة العلوم التربوية والنفسية، تصدرها المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، البحرين، المجلد8 العدد3 ص165-185.

رشا السيد صبري(2012): فاعلية برنامج مقترح في هندسة الفراكتال باستخدام السبورة التفاعلية في تنمية بعض مهارات الحس المكاني ومهارات استخدام السبورة التفاعلية لدى طلاب الدراسات العليا بكليات التربية، دراسات عربية في التربية وعلم النفس(ASEP)، العدد الثامن والعشرون، الجزء الثالث.

رضوان أبو علوان السيد(2001): فعالية وحدة مقترحة في هندسة الفراكتال لطلاب الرياضيات بكلية التربية، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس، ع (72)، أغسطس، (111-145).

ريم بنت علي القحطاني(1434): اتجاهات معلمات العلوم نحو التعليم المتنقل Mobile) Learning) بالمرحلة المتوسطة في منطقة المدينة المنورة، رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.

سحر سعيد عبد الرب(2021): مستوى التفكير الهندسي لدى طلبة قسم معلم مجال الرياضيات بكلية التربية- جامعة تعز، مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والإجتماعية، العدد 41، المجلد8

سلوى الدبعي(2020): أثر توظيف برنامج جيوجبرا عبر الهاتف الذكي على التحصيل ودافعية التعلم لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية- جامعة صنعاء، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة صنعاء.

السيد صالح الصاوي (2019): تطبيقات الهواتف الذكية والأجهزة المحمولة في مراكز الوثائق والأرشيف: دراسة تحليلية، مجلة دراسات المعلومات والتكنولوجيا جمعية المكتبات المتخصصة فرع الخليج العربي، مجلة دراسات المعلومات والتكنولوجيا جمعية المكتبات المتخصصة فرع الخليج العربي.

ضيف الله المنتصر وآخرون (2019): توظيف التقنية في التعليم.

الطاهر الصيد(2016):" أثر تطبيقات الهاتف الجوال على أداء المعلم وتنمية دافعية الطلاب في كليات التربية البدنية في الجامعات الليبية، رسالة دكتوراه، جامعة العلوم الإسلامية الماليزية(نيلاي).

عبد ربه محمد الصباحي(2013):" فاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام المستحدثات التكنولوجية في تعليم مادة الكيمياء على تنمية التفكير الإستقصائي والإتجاه نحوها لدى طلبة المرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية، رسالة دكتوراه، جامعة القاهرة.

عبدالسلام المخلافي وسحر عبد الرب( 2021): مستوى التفكير الهندسي لدى طلبة قسم معلم مجال الرياضيات مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والإجتماعية، كلية التربية، جامعة تعز، المجلد8، العدد 41، ص183.

عبدالله العيوي(2015): "أنماط التفكير الرياضي وعلاقته ببعض الذكاءات المتعددة"، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة صنعاء.

عدنان يوسف العتوم وآخرون(2015): تنمية مهارات التفكير نماذج نظرية وتطبيقية عملية، دار المسيرة، عمان: الأردن .

علي الحلاق(2007): اللغة والتفكير الناقد، دار المسيرة، عمان.

علي الشمراني(2012): أهمية استخدام الهواتف الذكية والحواسب اللوحية في دعم تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية، رسالة ماجستير، جامعة أم القرى.

لينا فؤاد جواد (2011):مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية، مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد الحادي والثلاثون، كلية التربية ابن الهيثم، جامعة بغداد ص434.

محسن الزهراني(2013): دور مواقع التواصل الاجتماعي في حل المشكلات التي تواجه طلاب التربية العملية واتجاهاتهم نحوها، رسالة دكتوراه، جامعة أم القرى.

محمد الأنصاري((2015):" أثر اختلاف استراتيجيات التعلم التشاركي في بئية التعلم النقال على الأسلوب المعرفي للمتعلمين بالمرحلة الإعدادية في تنمية الجانب التحصيلي لمهارات البرمجة، بحث مشتق من رسالة ماجستير، كلية التربية النوعية، جامعة نبها.

محمد حسن محمود (2001) مستويات التفكير الهندسي لدى الطلاب المعلمين تخصص رياضيات بكلية التربية صنعاء في ضوء نموذج فان هيل، مجلة التربية، المجلد 17، العدد1، ص 382- 403.

مروة محمد خلف الله(2013). فاعلية توظيف معمل الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الهندسي والتحصيل لدى طالبات الصف السابع بمحافظة رفح، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة.

مريم ماضوي(2013):" تأثيرات الهاتف النقال على أنماط الاتصال الاجتماعي لدى طلبة جامعة قنطنه أنمذجا، رسالة ماجستير، جامعة الحاج لخضر-باتنه-.

مكة البنا(2007): فعالية وحدة مقترحة في الهندسة الكسورية(الفراكتال) لطلاب كلية التربية وأثرها على التفكير الأبداعي والاتجاه نحو الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات،17-18 يوليو.

هاشم إبراهيم هاشم(2017): توزع مستويات (فان هيلي) (van Hiele) للتفكير الهندسي عند الطلبة معلمي الصف في التعليم النظامي والتعليم المفتوح في كلية التربية بجامعة دمشق، دراسة تحليلية مقارنة، كلية التربية، جامعة دمشق، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، المجلد الخامس عشر، العدد الأول، ص262.

وليد الحلفاوي(2011): التعليم الالكتروني تطبيقات مستحدثة، دار الفكر العربي، عمان: الأردن.

يوسف جبار(2020): فاعلية برنامج مقترح قائم على تكنولوجيا التليفونات الذكية لتنمية مهارات التربية العملية لدى معلمي الرياضيات قبل الخدمة واتجاهاتهم نحو التعلم النقال، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة صنعاء.

يوسف محمود قطامي(1990):تفكير الأطفال وتطوره وطرق تعليمة، دار النشر والتوزيع، عمان: الأردن.

ثانيًا: المراجع الأجنبية

AL jabber Abdullah(2021): The reality of using Smartphone applications for learning in higher education of Saudi Arabia، PhD thesis Abdullah Awadh M ALjaber.

Tendayi Mhlanga(2018): The Impact of Integrating Smartphone on Grade 10 learniers Achievement In AL Gebra، Degree Masster of Education in Mathematic.

Mehdi Mohammadi، Maryam Shafiei، Sarvestani، Sahar Noroozi(2020): Mobile phone Use in Education and learning by faculty Members of Teachical- Engineeing Groups: concurrent Mixed Methods، Faculty of Educational Sciences and psychology، Shiraz University Shiraz، Lran.

Mustafa Tuncay Saritas(2022): Development of mathematics mobile learning application Examining learning out Gems and cognitive skills through math questions، Vol17(9)، Pp 234-253، 30 September.

Supandi، Lilik Ariyanuto، Widya Kusumaningsih، Nofiaini(2018): Mobile phone application for mathematics learning، Journal of physics Confernce Series

Ieshan china(2015): Mobile learing:. Impacts on Mathematcs Education make Askillen، Insearch A ustralia proceeding of the 20th Asian Technology Conterence in Mathmatics.

Yuk Ming Tang، Kayinchan(2022): Impact of mobile learning in engineering mathamatics under4 year undergraduate Curriculum، pubished on line31 May.

Abdul Halim Abdullah(2013): The Effects of Van Hieles Phases of Learning Geometry on Students Degree of Acquisistion of Van Hiele Levels، Volume 102، 22 November، Pages 251-266.

Tahani Al- ebous(2016): Effect of the Van Hiele Model in Geometric Concepts Acquisition: The Attitudes towards Geometry and Learning Transfer Effect of the First Three Grades Grads Sstudents in Jordan، Vol 9، No 4، Published by Canadian Center of Science and Eduation.

Bahjat ALtakhayneh(2021): The Impact of Using the Van Hiele Model in Developing Geometic Thinking Levels among Tenth Grade Students in Jordan، Vol 29، No3، Pp 838-850.

Arup Kundu(2015): Van Hiele Levels of geometry thinking among H.S. students from different streams of study، Vol 9، 119-124.

Robert Benjamin Armin، Philip Kissi(2018): Use of the van Hiele Theory in Investigating Teaching Strategies used by College of Education Geometry Tutors، 15(4)، em 1694، ISSN: 1305- 8223.

Robert Benjamin Armin، Philip Kissi(2018): Use of the van Hiele Theory in Investigating Teaching Strategies used by College of Education Geometry Tutors، 15(4)، em 1694، ISSN: 1305- 8223

Vojkuvkova(2012): The van Hiele Model of Geometric Thinking، WDS*12 Procedings of Contributed Papers، Part1، 72-75.

Bahjat AL- Takyneh(2018): Attitudes using mobile Application in Teaching Mathematics in open learning systems، ISSN: 2292- 8588، Number 1.

Irina Ikounikova، Fairuza Sabirova، Natalya Garrova(2022): Effects on the Assesment of the use of smart phone Apps in STEM learning، vol 015، No 4..

Serfal Pocan، Bilal Atay، Cihat Yasaoglu(2022): The Effects of Mobile Technology on learning Per form ance and Mdivation in Mathematocs Education

Published

2023-06-21

How to Cite

فاتن علي علي السياغي, & أ.م. د. توفيق علي عالم أحمد. (2023). أثر تدريس هندسة الفراكتال بواسطة تطبيقات الهاتف الذكي في تنمية التفكير الهندسي لدى طلبة كلية التربية. African Journal of Advanced Studies in Humanities and Social Sciences (AJASHSS), 2(2), 726–740. Retrieved from https://aaasjournals.com/index.php/ajashss/article/view/400

Issue

المجلد الثاني، العدد الثاني، (أبريل-يونيو) 2023

Section

Articles
Copyright & Licensing
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.